《桥之美》 - 终稿.ppt

1、煞风景 （ ） （ ）yùn育 驻足（ ） 纤细( ） 失之毫厘，差之千里（ ） 2、煞风景： 驻足： 失之毫厘，差之千里： * 吴 冠 中 学习目标： 1、理解作者喜爱桥的原因； 2、品味本文优美而又富有情味的语言； 3、学会发现美、感受美、体察美。 吴冠中 1919年出生于江苏省宜兴县。中国当代画家。1942年，毕业于杭州艺术专科学校,是当代在世界画坛具有巨大影响的画家,曾获“法国文化艺术最高勋位的荣誉” 。 认识作者 shā zhù 孕 xiān chā 破坏兴致 相差虽小，而造成的误差或错误极大 停止脚步 掌握字词： 1、桥在画家眼里更偏于哪一种美呢？请从文中前3段找出关键语句。 绘画的形式美： “小桥流水人家” 人家—房屋 流水 面 线 对比美 桥 相交 形式转变的桥 2、作者之爱桥的原因是什么呢？ 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。(即：桥在不同的环境中所产生的美学效果) 美 3、课文举了哪些例子，说明桥在不同环境中的产生的美学效果？ 苇丛中石桥 细柳 横卧水面 江南乡间石桥 卧龙长桥 风雨廊桥 遮雨的廊和亭 《清明上河图》的桥 画卷的高潮 庄稼地尽头的小桥 险峻环境 索桥 庄稼地尽头小桥 南京长江大桥 钱塘江大桥 桥 不同环境 形式作用 乌镇石桥 江南石桥 卧龙长桥 卢沟桥 宝带桥 风雨桥 《清明上河图》的桥 索桥 密密苇丛 细柳飘丝 横卧江面 廊和亭 街头市集 险峻的环境 桥在不同环境中的多种多样的形式作用 统一美 和谐美 对照美 南京长江大桥 钱塘江大桥 总处理不好不同环境和桥的关系 因而构不成画面 这是篇说明性质的小品文，语言优美而富有情味从4、5段找出你喜爱的语句，说明理由。 例：田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。（第5段） 桥之歌唱 热闹 仿佛 拟人修辞，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，吸引着画家总是追寻着桥的身影；比喻修辞，像孩子们寻找热闹一样欢乐。 作者为了说明桥之美，运用了大量的描写性语言和比喻、拟人等修辞手法，如“发闷的苇丛”、“桥之歌唱”等，使句子优美而又富有情味，诗情画意，语意蕴涵丰富，有着极其鲜明的个性色彩。 语言小结： 如何理解文中最后一句话？ 凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！ 4、热爱生活，善于发现美、感受美、体察美 1、桥在不同环境中的多种多样的形式作用 2、 苇丛石桥——感觉舒畅 细柳拂桥——令人销魂 卧龙长桥——宛如史诗 风雨廊桥——形式独特 3、语言：优美而又富有情味，语意蕴涵丰富 法国雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。” 你生活中有没有这样美丽的桥呢？ 想一想，说一说： 请贴近生活，发现美、感受美、体察美，以“桃中之美”为题，运用了描写性语言和比喻、拟人等修辞手法，写一段话。（100字左右） *