《登高》公开课 终极版.ppt

* 杜甫涂鸦 杜甫涂鸦 杜甫很忙? ? 2012年3月，微博上流行一组图“杜甫的一天”，高中必修3语文课本中的杜甫图像被恶搞??杜甫很忙，正在仰天沉思的杜甫被高中生们涂鸦成各种形象：端着狙击枪凝视远方的，开着坦克向前冲的，戴着墨镜骑电动车出门的，骑着自行车去买菜的，吃上洋快餐的，跟美女翩翩起舞的，穿着运动服打篮球的，坐在桌前切西瓜的，变身成恶魔，玩转千元安卓机的。?这一组“杜甫很忙”的课本涂鸦图片，让已经成名1200多年的“诗圣”杜甫，突然又成了“微博红人”。 一个没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群。 一个有了伟大人物出现却不知道尊重的民族，是没有希望的奴隶之邦。 郁达夫 杜 甫 学习目标 1．知人论世，解读悲情。2．品读意象，读懂诗歌。 3．赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。 自主学习检测 杜甫，（ ）代著名诗人，字（ ），自号（ ）， 世称（ ）， 是我国古代伟大的现实主义诗人，与李白并称为“李杜”，人称“（ ）”，其诗被喻为“（ ）” 主要作品有： “三吏”： “三别： 自主学习检测 杜甫，（ ）代著名诗人，字（ ），自号（ ）， 世称（ ）， 是我国古代伟大的现实主义诗人，与李白并称为“李杜”，人称“（ ）”，其诗显示了唐的历史，被喻为“（ ）” 主要作品有： “三吏”： “三别： 子美 诗圣 诗史 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》 少陵野老 杜少陵 唐 诗歌鉴赏口诀 从题目认识对象；从字面读出感觉； 从注释破解难点；从作者了解背景； 从文本找到根据；从题干得到启示； 从首联找到特点；从尾句参透主旨； 从景物把握情感；从意境洞察心胸。 意象—情感—语言—手法 主旨（情感、思想） 背景介绍 　　杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为了排遣抑郁而抱病登台的。 借助诗题 把握内容 登高 登高所见(写景） 登高所感（抒怀） 解诗题 “登高” 习俗 “登高”为我国传统节日重阳节的风俗，古人在重阳节这天有亲人团聚，登高饮酒的习俗。 “登高”是中国文化中一个极富象征性的意象，作者把古代风俗中的登高祈祷与士大夫的登高言志综合在一起。 风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 初读感知 登 高 提炼关键字 把握感情基调 找诗眼 提问：词中哪一个字可以概括诗人所抒发的情感？ 解读悲情 提问：诗人的“悲”情表现在什么地方？ * 前两联选取了哪几种意象（表现主观情思的客观物象）？描绘了一幅怎样的画面？ 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 秋气逼人，使人既觉萧瑟，又感内心的凄凉。 旷远苍凉之感，更显得天幕之下人的渺小，孤单。 听到猿的哀啼，使人内心非常悲怆凄凉。 盘旋的飞鸟，充满孤独哀伤的飞鸟。“飘飘何所似，天地一沙鸥”如同诗人的处境。 水清沙白的河洲上。壮阔宏大的背景。颜色上给人一种清冷的感觉。 毛泽东笔下也有一只鸟：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。请同学们想一想，毛泽东笔下的鸟与诗人笔下的有什么不同？ 毛泽东笔下的鸟是一只展翅高飞、壮志凌云的鸟（鹰击长空）； 而杜甫笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 明确：“落木萧萧”有生命短暂之感，亦有飘零沦落之悲。，“不尽长江”指时间的无穷，是历史长河永不停息，历史悠远而不可逆转，诗人因之有时光易逝、壮志未酬的惆怅，把颔联上下两句相对比，在无穷、永恒的时间前，更衬托出人的生命更加短暂而渺小。　　 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、清澈的江水、白色的沙洲、低飞盘旋的水鸟、萧萧的落叶、滚滚的江水。展现了一幅苍凉壮阔又肃杀凄凉的秋日登高之景，融入了诗人人生短促、壮志未酬的悲情。（借景抒情，情景交融。） 季节之悲 宋代罗大经说本诗颈联的十四个字中含有八种悲苦之情，试着