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《雪》四人谈PP推荐
《雪》四人谈 第一课时 教学目标 (1)了解四位作者评论《雪》的不同角度; (2)把握四位作者评论《雪》的不同观点; (3)了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法 自学提纲:(自学10分钟) 朗读 王蒙:《读〈雪〉需要联想》思考: (1)了解王蒙及文学成就 (2)这篇文学评论的主要观点是什么? (3)本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法? (4)联想是本文的主要表现手法,那么联想有怎样的表达作用呢? (5)王蒙认为《雪》只有“兴”的前一半,却没有后一半,怎样理解? 王蒙(1934---),当代作家,河北南皮人,1958年创作《青春万岁》以后有多篇小说和报告文学获奖,作品有多国文字在国外出版。 这篇文学评论的主要观点是什么? 本文强调指出,鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物,因此读者不能满足于表面的感受,更不能作简单化的比附,而应当从作品提供的形象出发,通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。 1.本文说《雪》主要运用了什么表现手法? 文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法,兴就是联想 2.联想是本文的主要表现手法,那么联想有怎样的表达作用呢? 联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程,它是由此及彼的一种思维活动。好文章离不开联想。有了联想,就可以把世间万物联系起来,从而使思维更活跃,眼界更开阔,文章的内容更充实,构思更精巧,语言更生动。思想情感是文章的灵魂,思想情感来源于生活与作者心灵的碰撞,而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想,所以,缺乏联想,就很难产生思想情感;联想丰富,思想情感就丰富。联想是思想情感的引发器。联想丰富,语言就丰富,就生动,就富于表现力。我们的作文离不开联想,但联想是建立在丰富积累的基础上的,所以,我们必须重视积累,积累生活,积累情感,积累认识,积累知识,积累语言,这样联想的翅膀才能飞得高,飞得远,才能写出动人的文章。 《雪》只有“兴”的前一半,却没有后一半,怎样理解? 鲁迅只是具体地描写了雪,而雪后面的,“那种更大更深更感人的形象和思想”,尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”,但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来,而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半,那么你必须去展开联想。 小结: 《读〈雪〉需要联想》?文中揭示鲁迅的内心世界深刻体现了时代和社会的矛盾?;鲁迅的内心世界具有时代特征,文如其人。 (1)给下列词语中的字注音。笑靥??????? 契合??????? 缱绻???????????????冗杂??????? 寥寥数语??????????????? (2)组成成语,并任选其中的两个造句。( )之欲出?????情趣(?????)然?????目光(?????)(?????)(?????)天(?????)地??(?????)(?????)逼 (3)你原来是怎样理解《雪》的思想内容的?读完这篇评论,你有哪些收获?请你认真阅读文章,试着把作者的主要观点用一两句话表达出来,然后和同学交流说说你是怎样理解的。 《雪》四人谈 第二课时 教学目标 (1)学习《灵魂的柔软和坚硬》、《简洁精纯的〈雪〉》、《〈雪〉的独特之处》 (2)学习运用比较阅读,在比较中加深对文章的理解; (3)了解评论的一般写法,认识评论的语言特点 自学提纲: (自学10分钟) (一)朗读《灵魂的柔软和坚硬》思考: 1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”? 2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思? 3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后,“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬” (二)朗读《简洁精纯的《雪》》思考: 1.本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的? 2.这段文字主要评论《雪》的语言特点,为什么要先写《雪》描写层次的丰富? 3.为了证明自己的观点,作者举了哪些典型的例子? (三)朗读《〈雪〉》的独特之处》思考: 1、作者认为,《雪》主要运用了何种表现手法? 2、通读全文,你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方?这样写有什么作用? 为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”? 因为离开故乡到处漂泊后,只是在回忆中才会出现故乡的片段。 “五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思? 对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。 为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后,“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”? 对故乡回忆所得到的温情,更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。 本文是如何体现洗练简洁精纯的特点? ——文字少,而内容多,描绘的层次丰富。 这段文字主要评论《雪》的语言特点,为什么要先写《雪》描写层次的丰富? —篇幅短小而描绘层次丰富,说明其内容丰富,从
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