诗歌鉴赏专题(含答案).ppt

月螺川①早发 【明】王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星。 露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。 【注】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②棹(zhào)：船桨。③孤亭：这里指螺江。 诗人：王猷定(yóu)(1598—1662)，字于一，号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄。 ⑴诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”? ⑵“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。 参考答案：通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。 参考答案：月落、残星、露湿、天光 江上宋·董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 （1）前两句诗写出了“水”“天”__________ __ 、_____________的特点。 （2）诗中暗示了诗人将远行，伤别离。你从哪一句中读出这一点？请简要分析 （2）参考答案： 示例一 第二句 ?写飞翔的白鸥成双成对，暗示诗人与亲人别离的形单 影只。 示例二 第三句 中国古诗写柳多与离别有关，诗人反复抚弄沙边柳，正是即将远行之人触景伤情、情不自禁的表现。 示例三 第四句 说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟，从此不再漂泊，表现眼下正有离别之愁。?? 空阔（宽阔、高远） 澄澈（明净） 田 舍① 【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。 ②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。 ④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 （1）全诗洋溢着一种 “ ” 的气息。(请用原诗中的一个词作答)(2分) （2）请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。(2分) 参考答案：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍(或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡)，夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。 乐或乐哉 ?即事①（4分） ????宋·徐侨② ??? 在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。 客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。 ? 【注释】①即事：就眼前的事物、情景作诗。②徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。 （1）诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是 _________________________ （2）请从诗歌中找出最?能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。 参考答案：最能体现诗人心境的词语是“淡然”，体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。 布被不妨温，菜羹有余滋。 凭阑人?? 金陵道中（元）乔吉??瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 （1）这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？ （2）任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。 参考答案：?? ??语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。????写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。? 参考答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。 诉衷情 陆游 　当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。　 　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。 （1）上阕两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？ （2）下阕结尾三句抒发了作者怎样的思乡感情？ 参考答案：抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。 参考答案：为建功立业，戍守边关驰骋疆场。 虞美人·听雨?〔宋〕蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 （1）这首词按照____________顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、__________各方面所发生的巨大变化。 （2）“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了