【GFTP】2016同步语文八年级下册课件：单元指导三.ppt

单元作文指导（三） 夹叙夹议 “夹叙夹议”是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。两者的关系是：“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华。两者有机结合，水乳交融，能使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，使得文章的主题能水到渠成、瓜熟蒂落地自然体现出来。考场上的许多高分作文，基本都善于“夹叙夹议”。那么，具体该如何做呢？下面将一一阐述。 一、“叙”的几种方式和技巧 写好“叙”，是出色完成夹叙夹议的第一步。这里的“叙”，主要是指记叙和描写。因为“叙” “叙”是“议”的基础，所以，提供一股有活力的“叙”之源头活水，“议”才能“水到渠成”，最终令主题枝繁叶茂。一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”以下列三种常见形式出现： 1.记叙性叙述：带有很强的叙事性，一般要求把事件的过程写清楚，因此，要非常注意叙事的连贯性。这种方式，很适合一事一议时使用。 2.描写性叙述：有浓厚的描写色彩，一般都会出现人物和情节，适用于描述一个场景或情境。 3.议论性叙述：它最大的特点是“概括性”。一般会选择几个相关的事例，采用排比的句式联结在一起，造成酣畅淋漓，大气磅礴的效果，极具感染力。 二、“议”的几种方式和技巧 写好“议”，是出色完成夹叙夹议的第二步。“议”是夹叙夹议语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。“议”，有三种常见的议论方式：分析性、感悟性和对比性议论。 1.分析性议论：是最常见的一种议论形式，通过分析“叙”的内容，来揭示“叙”的内涵和意义，透析它的实质，使读者能够悟道明理。 杨绛《老王》：但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 (总结、深化、点睛、启迪兼有) 2.感悟性议论：在“叙”的基础上展开，着重表达作者的感想和领悟。这一类在学生习作中运用最广。 《脚步》：下山之后，我的心情久久不能平静。走山路其实就像走人生之路。面对某些困难时，我要迎难而上，迈大脚步勇敢地跨过去；而面对另一些困难时，我要用巧妙灵活的脚步迂回、侧面解决。父亲的脚步给了我很大的启示，我以后要用勇敢、灵活、聪明的脚步走好我的人生路！ (对比上下山的脚步不同，得出结论：人生路上的脚步，要勇敢，还要灵活。) 3.对比性议论：先阐述、挖掘所“叙”事例，然后再举事例与之比较分析，找出二者的相同点或 不同点，通过对比，孰优孰劣，态度分明地表达褒贬的态度。 《那儿，还有爱》：那个冬天，也许是小女孩的死唤醒了人们的爱心，那个小镇上再也没有贫穷受苦的人，因为他们都受到了大家的帮助，整个小镇呈现出一片安详的景象。小女孩很开心，因为她知道，那儿，还有爱。 (叙议结合，对比式“议”。和谁对比？和原文中人们的态度，和主人公的命运对比——最终还世界一个温暖，这就是对比显示褒贬态度。) 【满分作文一】 没有奖品的第一名 “这次考第一名要给你们奖品。”老师笑盈盈地说。 晨曦的微风吹走了困意，在铺满阳光的路上，仰望明净的天空，我快步向前走去…… 教室里一片混乱。教科书张牙舞爪的四处占据着地盘，课桌凌乱地簇拥在一起，阳光被切割成大大小小的碎片。一地金灿灿的光。 讲台上大大小小的粉笔头和砸坏了的三角 板，浅白色的字迹在黑板上晕开一片，右上角已经模糊的看不清了，但谁都知道这个不大不小的日子——期末考试。 走进考场，似乎只是一秒之隔，就身处在炼狱中，煎熬…… 提起笔，很轻快，但却没有下笔的勇气。望着试卷上冲我狞笑的字符，我无奈地摇了摇头。 突然，身后一阵窸窣。转过头，却什么都没有发生，什么都没有。只是感觉桌子，轻微的颤动了一下。X从雪白的试卷中抬起头，看了看我，明媚的微笑，在脸上跳动。 转过身，打算继续做没完没了的试卷，可是心却躁动起来，再也静不下来了。此时，阳光肆虐地劈开窗帘，汹涌了一屋子的阳光。 再一次，身后的桌子，挪动起来。有什么东西掉了！我俯下身，一张白色的纸团却已被灵巧地拾起，与X的目光猛然相撞的我，心不知道为什么，猛然颤动了一下。又是一阵窸窣。 我不由得看了看身边的Y，在微亮的光中，他嘴角翘起，浅浅地笑着，似乎胸有成竹的样子，笔下，一张纸条，惨白地躺在那里。 他似乎也感受到了一阵炽热的目光，蓦地抬起头，一种空洞的不知名的恐惧，刺破阳光，哗的一下裂成碎片，再也找不到了。 哨声吹响了。仿佛轰的一声掀开的锅盖，教室里，沸腾了。一屋子的人，一脸兴奋地叽叽喳喳讨论起来，一脸的如释重负的轻松和快活。阳光，孤零零的被我们抛在脑后…… 后来渐渐知道，Y，名列第一，X，名列第二。望着他们那灿烂如花的笑脸，我想到了那肆虐的阳光，还有那惨白的纸团……