【人教版高中政治学习】高中政治经典课件：必修4 11.2《社会历史的主体》(共33张PPT).ppt

寻觅社会的真谛zxxk 社会存在 社会意识 决定 反映 、 反作用（阻碍、促进） 社会基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 （生产关系一定要适合生产力发展状况规律） （上层建筑一定要适合经济基础状况的规律） 实践 通 过 不 断 解 决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义 社会 —改革 教学目标 识记人民群众的含义 理解人民群众是历史的创造者 掌握群众观点和群众路线 阅读提示P93--95 1、人民群众的含义 2、为什么说人民群众是社会历史的创造者，是社会历史的主体？ 3、什么是群众观点和群众路线？ 4、坚持群众观点和群众路线有什么意义？ 拿破仑横跨阿尔卑斯山 “我比阿尔卑斯山还要高” 请同学们思考回答： 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？ 拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就是广大人民争得的。 C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者 正确认识人民群众这一概念： 见课本第93页专家点评 A.含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 B.人民群众是一个历史范畴，劳动群众是人民群众的主体部分。 A B C D 全体公民 人民群众 劳动群众 脑力劳动者（知识分子） 区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。 判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 1．人民群众是指( ) A、劳动群众 　　　　　　　 　B、 一切对社会历史起推动作用的人们 C、 统治者和剥削者 　　　　　 D、 一切被统治者 一人民群众是历史的创造者 人民群众在社会历史中发挥什么作用？ （1）人民群众是社会 物质财富的创造者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量 看人间， 哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产…… P93 想一想： 谁是物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ (1)人民群众是社会物质生产的主体。 (2)人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。 2．下列事件反映人民群众是社会物质财富的创造者的有( ) ①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量 ②黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍 ③曹雪芹创作的《红楼梦》广泛流传 ④孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制 A ．①② B．②③ C．②③④ D．①③④ 节奏　 　而从生活状态上来说，咸水歌的节奏，是与水上居民的日常生活密不可分的。水上居民的生活，是摇摆的，因为要划船，因为水会打在船身上而使船开始摇晃；所以，咸水歌也是在摇摆或划浆的基本节奏上 组成的 . 咸水歌是渔民操广州方言演唱的一种渔歌，又称“白话渔歌”，咸水叹、叹哥兄、叹姑妹、白话渔歌。主要流传于中山、珠海、番禺、顺德、东莞、等地,是劳作的人们在田间、基围、河堤树下自娱自乐和谈恋爱时唱的民歌。　 ◇课堂探究：P93 (1)歌曲创作反映的内容是从哪里来的? (2)咸水歌的创作和流传说明了什么哲学道理? 当地人民群众的历史生活和实践。 ②实践决定认识，人民群众通过实践直接创造了精神财富。 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 3．没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明( ) A． 劳动群众直接创造了精神财富 　　　　　 B．物质生产产生精神财富 C．人民群众的实践活动是一切精神财富形成和发展的源泉 D．脑力劳动者是精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量。 第一组：? 斯巴达克奴隶起义，导致古罗马帝国的加速灭亡。 ? 秦末陈胜吴广揭竿起义，直至洪秀全领导的“太平天国”农民运动。 第二组：? 法国资产阶级革命，武装的巴黎工人攻打巴士底狱，直到第三次武装斗争取得胜利，建立雅各宾派的专政。? 美国独立战争的胜利。 （3）人民群众是社会变革的决定力量， 在社会变革中起主体作用。 中国先后发生三次改变了历史走向的社会变革。 第一次是辛亥革命，推翻了封建帝制，建立了资产阶级性质的共和国。 第二次是推翻了帝国主义和