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义务教育课程标准语文S版实验教科书二年级下册全册教材分析 第一学段教学目标： 识字与写字 阅读 写话 口语交际 综合性学习 本 册 教 材 具 体 教 学 要 求 知识点（词）承前启后 各单元阅读教学训练要求逐步递升 落实重点、突破难点： 学生预习提示 1、把课文朗读三遍，做到正确流利，想课文主要写什么？ 　　2、自学生字新词，做到会读会写。 　　3、默读课文，把不懂的词句做记号，并结合上下文和生活积累，借助字词典理解词句意思。 　　4、根据课后思考练习的要求边读课文边思考。 　　5、学习课文中你有哪些想提的问题。 　　6、划出本课你欣赏的词句。 1、你最喜欢或佩服 谁？为什么？ 2、写印象最深刻的 事。 3、适当描写人物的 动作和语言。 4、文章要分段来写 1、人物要突出，内 容要具体。 2、情节合理，想像 大胆。 3、语句通顺，标点 要使用正确。 4、先试着列习作题 纲，再按题纲习文。 1、写印象深刻的一件 事，写清事情的时间、 地点、人物，以及事 情的起，经过，结果。 2、按一定顺序习文。 3、内容要具体。 4、表达真情实感。 1、准确把握影视片 的内容。 2、描述内容要具体。 3、表达真实感受。 1、写清人物，时 间，地点，以及事 情的起，经过，结 果。 2、想象大胆，情节 合理。 3、内容要具体、生 动。 1、按游览的顺序进 行习作。 2、抓住景物的特点。 3、表达真实感受。 4、运用平时积累的 优美词句。 注意把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情 要注意作者是怎样观察大自然的，并想想文章采用了哪些表达方法 抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，要认真领悟课文基本的表达方法，还要学习复述课文。 注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。 要求读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。 欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。 童 话 世 界 人 与 自 然 难 忘 的 岁 月 真 诚 的 心 中 华 文 化 名 著 之 旅 1．懂得写作是为了自 我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围 事物的习惯，有意识 地丰富自己的见闻， 珍视个人独特感受， 积累习作素材。 3．能写简单的纪实作 文和想象作文，内容 具体，感情真实。能 根据习作内容表达的 需要，分段表述。 4．学写读书笔记和常 见应用文。 5．能根据表达需要， 使用常用标点符号。 6．修改自己的习作， 并主动与他人交换修 改，做到语句通顺行 款正确，书写规范、 整洁。 7．课内习作每学年16 次左右。40分钟能完 成不少于400字的习 作。 语文S版五年级上册 习作分析图 写自己喜欢 或佩服的人 描述一个 精彩片段 写一次 游览经历 自己编童话 写一件关于 诚信的事 二十年后 再相会 试写题纲 人物突出 通过“温故知新”掌握 顿号的用法，指导和巩固 正确使用标点符号。 学习正确运用修改 符号修改病句，指导 学生修改习作 想象大胆 情节合理 假想二十年后 同学们相聚一堂时， 将是怎样的情景。 语文S版 五年级上册 第五单元习作 内容具体，感 情真实，语句 通顺，有一定 的条理，书写工 整，不写错别字， 会用常用的标点符号。 读写结合，在阅读中渗 透习作方法的指导。 句子通顺 标点正确 二十年后再相会 初步了解含义 深刻的句子 读懂课文 主要内容 了解课文中的 人物在中华文化史 上产生的影响 习作内容 训练重点 训练要求 习作训练 过程 学生创作 习作指导 课堂评价 课堂习作指导 修改完善 语文S版五年级（上册） 第五单元习作------教材分析 明确 要求 语句内容 列出 题纲 二十年 后再相会 1、写印象深刻的 一件事，写清事情 的时间、地点、人 物，以及事情的起 因，经过，结果。 2、按一定顺序习文。 3、内容要具体。 4、表达真情实感。 创设情境 大胆想象 学生创作 修改完善 习作评价 指导习作 播放《再过二十年，我们来相会》 二十年以后的海老师会是什么样子？ 外貌 语言 动作 完成习作初稿（二十五分钟） 小组评议 推荐优秀 范文引路 学生评议 全班交流 及时评议 自主修改 完善习作 选读评改后的精彩习作及精彩片段 鼓励、激趣 写作顺序 标点符号 鼓励、激趣 先写什么， 再写什么… 感受 人物 场面 内容 …… 起因 经过 结果 语文S版五年级（上册） 第五单元习作教学思路设计 …… 具体 使用正确 合理 通顺 小组评价 教师评价 个人评价 语文S版小学语文三年级下册 教 材 解 析 15.奇异的植物世界 课文所在单元的 内容简介 教材分析 教材分析的内容 单元读写训练 项目的前后衔接 单元教材的编排意图 及各篇课文的特点 本课教