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说声“对不起” 学习目标 1、认识本课6个生字，学会书写8个字，并能用自己喜欢的方式独立识字。 2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 3、找出文中描写心理活动的语句，联系上下文体会“我”的心情。 自读课文要求 1、自读课文，学习课文中的生字新词。 2、识字：互读，交流。 3、理解重点词语 4、再读课文：思考：课文讲了一件什么事？ 词语解释 固执——坚持已见，不肯改变。 犹豫——拿不定主意。 原谅——容忍疏忽、过失或错误，不加责备或惩罚。 小组合作讨论 1、按下面的标题把课文第2—8自然段分成4部分。 弄伤同桌不知所措——老师要我道歉——知错却不愿开口——老师同学鼓励，说声对不起 2、画出描写我神态和心理活动的句子。 讨论 1、学习课文1-3段：思考：读懂了什么？听了老师的话，我是怎样想的？又是怎样做的？ 2、读课文5-8段：思考：我最后向陆叶道歉了吗？是什么力量让我这样做的？为什么说，我应该向陆叶说声“对不起”？ 3、诵读课文1-4段。 加偏旁，组成新字再组词 东 加偏旁，组成新字再组词 昔 加偏旁，组成新字再组词 铅 一、比一比，组成词语。 错（ ） 阵（ ） 凉（ ） 犹（ ） 措（ ） 陈（ ） 谅（ ） 优（ ） 课后思考 二、找出下面句子中运用不恰当的词语画“——”，把正确的词语写在括号里。 1、我们的教室宽阔明亮。 （ ） 2、冬冬穿了一双做工美丽的（ ） 3、他愿望得到丁丁的原谅。 （ ） 4、做手术需要熟悉的技术。 （ ） * * * * 第一课时 第二课时 第二课时 *