《促织》课件1.ppt

《聊斋志异》介绍 “聊斋”作者的书斋名 “志异”记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异事。 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”郭沫若题联???（话聊斋）写人写鬼，高人一等；?????刺贪刺虐，入骨三分。 情节线索:促织（虫） 第一段 征虫 情节结构 第一部分（第1段），故事的起因。宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。交代了故事背景。 第二部分（第2段），故事的开端：写成名被官府逼迫，为捕捉促织受尽种种苦难。 第三部分（第3/4段），故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。 第四部分（第5/7段），故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫），小虫在搏斗中大获全胜， 第五部分（第8段），故事的结局：成名因祸得福。大小官员均受促织恩荫。 第六部分（第9段），作者的评语。 《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽迫害的下层群众的深切同情。 故事情节离奇曲折， 人物形象栩栩如生， 心理刻画细腻逼真， 语言描写摇曳多姿。 练习一：多音字(1) ①强 jiàng 固执；强硬不屈 倔强 qiáng 强健 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 qiǎng 竭力 少年固强之 ②塞 sāi 装进 塞满 瓶塞子 sài 可做屏障的险要地方 塞外 塞翁失马 边塞 要塞 sè 对自己应负的责任敷衍了事 敷衍塞责 练习一：多音字(3) ⑤辟 bì 排除，如“辟邪”。②帝王召见并授官职，如“辟举” pī同“劈”，辟头 pì ①开辟，如“辟馆”；②透彻，如“精辟”；③驳斥，如“辟谣” (6)累ｌèｉ“薄产累尽” 、“受累”、“亏累”。 ｌěｉ “堆叠”（“累土为山”）、重叠（“层楼累榭”）、屡次（“累战皆捷）时，读第三声 练习二：通假字 ①昂其直，居为奇货 练习三：词类活用(1) (1)儿涕而去 练习三：词类活用(2) 形容词作名词 (1)成述其异，宰不信 练习三：词类活用(3) 名词作状语 (1)宫中尚促织之戏，岁征民间 (2)市中游侠儿得佳者笼养之 (3)日将暮，取儿藁葬 (4)虫集冠上，力叮不释 (5)民日贴妇卖儿 练习四：意动用法 (1)成然之 (2)成以其小，劣之 (3)益奇之 练习五：一词多义( 1 ) ①顾 成顾蟋蟀笼虚 徘徊四顾，见虫伏壁上 顾念蓄劣物无所用 大行不顾细谨，大礼不辞小让 三顾臣于草庐之中 ②靡 靡计不施，迄无济 试与他虫斗，虫尽靡 吾视其辙乱，望其旗靡 练习五：一词多义( 2 ) ③责 每责一头，辄倾数家之产 留待限期，以塞官责 试使斗而才，因责常供 当其为里正，受扑责时 ④然 然睹促织 成然之 俨然类画 练习五：一词多义( 3 ) ⑤发 窥父不在，窃发盆 于败堵丛草处，探石发穴 即道人意中事，无毫发爽 见其发矢十中八九 扼腕墓道，发其志士之悲哉 发闾左谪戍渔阳九百人 练习五：古汉语句式 ①遂为猾胥报充里正 ②此物故非西产 ③掭以尖草 ④上于盆而养之，蟹白栗黄 练习六：选择 ( 1 ) 1.加点字注音完全正确的一项是( ) A.翕辟(ｘī) 惙然(ｃｈｕò) 迂讷（ｎà） 不啻(ｃｈì) B.裨益（ｂì) 万椽（ｃｈｕáｎ） 裘马（ｑｉú） 跬步（ｋｕǐ） C.厚赍（ｌàｉ） 蒿莱（ｈāｏ） 翘然（ｑｉāｏ） 猾黠（ｘｉá） D.觇视（ｃｈāｎ） 蹄躈(ｊｉàｏ) 墙隅（ｙǔ） 邑庠（ｘｉáｎｇ） 练习六：选择( 2 ) 下列加点词的意义和用法相同的一组是( ) A. 成以其小，劣之 宰以卓异闻 B. 昂其直，居为奇货 遂为猾胥报充里正役 C. 儿涕而出 而翁归，自与汝复算耳 D. 成述其异，宰不信 试之，无出其右者 练习七： 常考名句 一人飞升，仙及鸡犬。 （典出：汉一人得道，鸡犬升天。） 再见 * * 促织 蒲 松龄 蒲松龄（1640—1715），清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川（今属淄博市）人。 从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。 蒲