2017-2018高中语文 第4单元 单元考点链接 文言文断句 鲁人版必修1.doc

单元考点链接 文言文断句 本单元课文以文言文为主包括两篇文章都是古代文章的典范之作。在考试中对文言文的考查以考查学生阅读浅易的文言文的能力为主由于我国古代没有标点符号古代的文章的断句就成为考查学生理解能力的一个重要考点。我国古代文章中没有标点符号诵读时称文句中停顿的地方语气已经完的叫“句”没有完的叫“读”由读者用圈(句号)和点(逗 文言断句“5法” 1．语法断句法结构成分是句子的基本架构是理解句子的基础分清句子的主、谓、宾、定、状、补是古文断句的最主要依据。此外还要注意文言文中的特殊句式断句如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装、判断句式、被动/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/(　　)【解析】　文言文断句的前提是准确理解文段大意。然后【答案】　错误2．实词断句法通读全文找出人名、地名、物名、朝代名、国名、官职名等这些名词或代词往往在句中作主语或宾语遇到了名词、代词作主语的就在它的前面断开；看见名词、代词作宾语的就在它的后面断开。动词、形容词经常作谓语。一般来说动词的前后往往都不能/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏/贬蕲州安置/(　　)【解析】　联系前后文在整体把握句意的前提下抓住其中的某些标志词语段中的名词有“宣和末”为时间高丽”和“蕲州”为地名使者”“傅”“宰相”“苏轼”为人名。“高丽入贡使者所过”使者”是名词做主语领起下面的句子后面不能断【答案】　错误3．标志断句法文言文句子前后的联系往往是有标志词语的我们只要抓住了这些标志断句也就准确、迅速了。文言文的这些标志主要有：(1)对话标志：文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志一般情况下碰到它们都要停顿且大多用冒号断开后面“曰”的内容一般要加双引号。如果两人对话一般在第一次问答时出现人名以后就只用“曰”而把主语省略。(2)发语词和句首助词标志：如“夫、惟等发语词和表敬副词常用于句首有领起全句的作用其前自可断句。 (3)语气词标志：如“也、矣、乎、哉、与(欤)、耳(尔)、邪(耶)、焉”等常用在句末其后往往能断句。 (4)感叹词标志：如“呜呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫”等常放在句首一般可在其前后点断。(5)连词标志：如“以、于、为、而、则”等经常出现在句中在它们前后一般就不断句(“而”表转折且后面为一个较长或总领的句子时而(6)复句中的关联词标志：如“苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故”等一般用在句首在这些关联词前可点断。如：判断下面断句的正误。危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也(　　)【解析】　解答此题时要注意语段中的虚词在语句中的作用。“矣”作为语气词一般出现在句尾。即可判定“用矣”后应断开。【答案】　错误4．总分断句法与现代汉语一样古人写文章往往也讲究总分、分总的形式我们自然可以据此进行断句。如：判断下面断句的正误。孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐损矣(　　)【解析】　通读语段不难发现句中的总分总的关系。提到了“益者三乐”“损者三乐”这两个总说的句子继而分别阐述各是哪三乐也就【答案】　错误5．修辞断句法互文、排比、对偶是文言文中最常见的修辞方法句式整齐匀称四六句多又是文言文语言上的一大特点。这一特点又为断句提供了方便。如：秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连衡而斗诸侯这一段文字之中据崤函之固/拥雍州之地”是对偶；“席卷天下/包举宇内/囊括四海/并吞八荒”是排比；“内”“外”是对照。根据这样的语言特点断句也就容易多了。(2015·重庆卷)阅读下文完成后面的问题。赠医者汤伯高序[元]揭楚俗信巫不信医自三代以来为然今为甚。凡疾不计久近浅深药一入口不效即屏去。至容虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼求利益被重刑厚罚而不怨恚而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫虽有良医且不得施其用以成其名而学者日以怠故或旷数郡求一良医不可致。呜呼其先王之道不明欤？何巫之祸至此也！人之得终其天年不其幸欤！吾里有徐先证无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。余行数千里莫能及间一遇焉又止攻一门擅一长而已无兼善之者。来得汤伯高该明静深不伐不矜深有类于徐。余方忧巫之祸医之道不明坐视民命之夭阏而莫救而爱高之学有类于徐(选自《揭对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)(　　)无富贵贫贱/不责其报信/而治无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之