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语文 高考总复习人教版 第十二节 对联 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 新课标规定：高中学生能在其他学习领域中，正确、 熟练、有效地运用祖国语言文字，在语文应用中开阔视野， 初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能， 在自己喜爱的方面有所发展，增强文化意识，重视优秀文 化遗产的继承。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 《考试大纲》中虽然没有对 “对联”这一考点的直接 要求，但有对修辞、句式选择的要求，而对联的拟写、选 用，既可以考查修辞，又可以考查句式。所以，2004年以 来，对联常常在 “仿用句式”或 “修辞手法”的考查中出 现，成为颇受命题者青睐的语言运用的考查形式。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 1 ．写对联是一个非常成熟的题型，属于 “正确运用 常见的修辞手法”考查的范围，也属于 “仿用句式”考查 的范围。以“对对联”的形式设计题目，既贴近生活，又 新颖，给人耳目一新的感觉，如2008年重庆卷第19题、 2009年安徽卷第19题。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 2 ．2004年的高考试卷中有七套题涉及了对对联的题 目，以主观题题型出现在第Ⅱ卷中，要求是：给出上联， 对出下联。 2005年高考试卷中，黑吉桂蒙卷、陕甘川滇黔卷、福 建卷中涉及了对对联题。 2006年高考试卷中，未设题考查。 2007年有四个省涉及此题型。 2008年只有重庆卷涉及此题型。 2009年安徽、湖南卷涉及此题型 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 对联从2004年在高考中出现，由于要求比仿写句子高， 所以难度较大，并且在2006年各套试卷中均未涉及，但由 于此题型更能考查学生的语言基本功，因此，在今后备考 中也不能忽视。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 修辞、句式等语言应用的考点可以通过对联来考查， 但通过对联来考查这些内容，对学生的能力要求又太高， 难度太大。所以，像2004年那样大范围出现对联试题的现 象不可能出现，即使个别省市考到这种题型，难度也不会 太大。鉴于此，在命题形式上将会倾向于选择题、修改题 或只对下联，而不太可能要求拟一副完整的对联，拟完整 的对联从形式到内容对考生的综合素质要求太高。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 对联题常见错误的应对方法 近几年来，对联题常出现在各地高考试卷中，这不仅 仅是因为对联是中华民族特有的传统文化形式，更是因为 短短的两句话，却是作者思想、知识、文字的综合反映， 它是每个考生语文综合素质最简洁的体现。 但考生答题时却往往不得要领，常见的问题有以下几 种： 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 1．只求字数一样，内容却无关。 2 ．上下联同一位置的词词性不一样，上下不对仗。 3 ．上下联句子结构不一致，句式不相称。 4 ．平仄不相对，音韵不和谐。 5 ．缺少文采。 解决这些问题，需要平时从以下几个方面下工夫： 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 一、了解对联的基本知识 对联是由两串等长、意思完整和互相对仗的汉字序列 组成的独立文体。对联的基本格律，离不开如下六要素， 即字句相等、句式相称、平仄相谐、词类相当、结构相应、 内容相关。创作对联不能犯孤平和三平尾，如七言联中前 六个字只有一个平声字为孤