2017届高考生物 高频考点穿透卷 专题37 种群的特征与数量变化（含解析）.doc

专题37 种群的特征与数量变化 专题介绍：本专题是根据近三年（2014～2016）的高考真题情况而组织和命制的。其中有近三年的高考真题、仿真题以及百强名校对应考点的题。 【瞄准高考】 一、选择题 1. (2016·全国课标卷，5)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是(　　) A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度 D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 【答案】　C 【难度】一般 2. (2013·全国课标卷，5)某农场面积为140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有两只带有标记，下列叙述错误的是(　　) A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2 C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 D.植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少 【答案】　C 【解析】　黑线姬鼠的天敌——鹰的数量增加，可使黑线姬鼠的种群密度下降；设该农场黑线姬鼠总数量为x，则＝，x＝14 000只，故该农场黑线姬鼠的种群密度为＝100只/hm2；群落的物种多样性强调的是物种的数目，而不是种群密度；食物链中的营养等级越高，物种所含能量越少。 【难度】一般 3. (2012·课标卷)某岛屿上生活着一种动6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是(　　) A.该种群10月份的出生率可能为零 B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 【答案】　D 【难度】一般 4. (2016·浙江卷，5)(　　) 【答案】　A 【解析】　蝉基本上无生殖后期，C、D错误；蝉在地下生存多年在夏季羽化后只能生存一个夏季，所以在夏季时，蝉种群中生殖前期所占的比例大，A正确、B错误。 【难度】较难 5. (2015·广东理综，4)如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是(　　) A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B.可用数学模型Nt＝N0λt表示 C.可用取样器取样法计数 D.K值约为120 000个 【答案】　D 【难度】一般 6. (2015·江苏卷，13)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是(　　) A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室 B.计数室的容积为1 mm×1 mm×0.1 mm C.盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液 D.计 【答案】　B 【解析】　每块血细胞计数板的正中央有2个计数室，A错误；每个计数室的容积有1 mm×1 mm×0.1 mm，B正确；向血细胞计数板中滴加样液前应先盖上盖玻片，让样液自行渗入计数室，若先滴加样液，统计结果会偏大，C错误；计数时，需统计小方格内以及小方格相邻两边及其顶角的细胞，D错误。 【难度】一般 7. (2015·四川卷，7)某放牧1 m2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。下列叙述错误的是(　　) A.随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会加剧 B.蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大 C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素 D.草地上放置适量石头，有利于能量流向对人类有益的部分 【答案】　A 【难度】一般 8. (2015·北京卷，4)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10 m×10 m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。 处理区 小蚂蚁出现率的变化/% 定时灌溉 不驱走大蚂蚁 增加35 驱走大蚂蚁 增加70 不灌溉 不驱走大蚂蚁 减少10 驱走大蚂蚁 减少2 对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是(　 A.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长 B.采集实验数据的方法是样方法 C.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围 D.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围 【答案】　A 【难度】一般 二、综合题 1. (2013·课标全国理综·31)回答与草原生态系统相关的问题： (1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于________固定的能量