环境分析技术课程标准.doc

《环境分析技术》课程标准 课程类别： 专业适用专业： 授课学院： 环化学院 学分学时： 编写执笔人： 审核人签字： 1．1.1 课程定位与作用 课程的定位 ：本课程是环境科学专业的专业基础课程。 课程的作用： 《环境分析技术》课程是环境类专业的一门专业基础课，在专业体系中处于基础方法学的地位，能够为环境评价、环境监测、污染控制技术、环境政策法规提供基础数据，是科学研究的基础。 通过本课程的学习，使学生掌握目前常用于环境分析中的仪器分析方法，理解掌握各种方法的基本原理，仪器的组成和各组件作用，重要部件的原理。培养学生根据实际情况，选择合理分析方法的能力；优化仪器分析条件的能力；培养学生科学思考和严谨科学态度的素质，知识交叉协同创新的能力，查阅资料创新分析方法的能力。本课程能为环境科学专业学生提供现代分析技术的基本知识， 使他们掌握环境分析及基本理论和技能，为今后的工作和科学研究提供方法学的指导。 与其他课程的关系： 前导课程：后续课程：1.2 课教学效果评价采取过程与结果相结合的方式评价学生。该门课程的总学时为学时，其中理论学时。2． 能在理论的指导下选择优化仪器分析条件； 能够根据实际情况选择恰当的定量方法； 熟悉定性分析的基本方法和步骤； 素质目标： 培养严谨的科学素养； 培养探究未知污染物的能力； 培养排除环境分析干扰的素质； 培养根据环境基质差异选择恰当的分析方法和分析条件； 评价分析方法和条件优劣的能力； 3．课程内容设计与要求 3.1 课程内容 参考 学时 了解学时 第章 .1 电化学分析方法概述 2.2 电位法 2.3 电重量法与库伦法 2.4 伏安法 2.5 电化学分析专题 1、2、 6学时 第章 1 色谱法概述 3.2 色谱理论基础 3.3 气相色谱仪 3.4色相色谱分离操作条件的选择 3.5 色谱定性定量分析方法 3.6 气相色谱应用技术 1、了解2、掌握3、掌握4、学时 第章 .1 高效液相色谱的特性 4.2 高效液相色谱仪 4.3 液相色谱的固定相与流动相 4.4 液相色谱中的主要分离类型 4.5 液相色谱分析条件的选择； 4.6 高效液相色谱法的应用 4.7 离子色谱法 1、2、掌握 3、4、5、学时 第章 .1 原子发射光谱法 6.2 原子吸收光谱法 6.3 原子荧光光谱法 1、掌握原子发射光谱法的基本原理及自蚀、自吸现象的发生原因； 2、掌握原子发射光谱的结构及流程、电感耦合等离子体发射光谱的基本原理和结构和分析线的选择； 3、掌握原子吸收光谱法的基本原理、谱线变宽的影响因素、仪器的结构和流程、空心阴极灯的作用和原理、原子化的种类，原子化条件的选择； 4.了解原子荧光光谱法的基本原理和与原子吸收仪器的差异； 6学时 第章.1 紫外可见吸收光谱法基础 9.2 紫外-可见分光光度计 9.3 吸收带类型与溶剂效应 9.4 典型有机化合物的紫外-可见吸收光谱 9.5 紫外-可见吸收光谱在有机化合物结构分析中的应用 1、 2、掌握3、4、了解学时 第章 .1 红外光谱法基础 10.2 红外光谱仪 10.3红外光谱与分子结构的关系 10.4 红外光谱的应用 10.5激光拉曼光谱法 1、掌握2、掌握3、了解4、 5学时 第章 .1 质谱仪的类型 12.2 质谱仪的基本构成 12.3 质谱联用仪器 12.4 质谱仪的性能指标 12.5 质谱中的各种离子 12.6典型有机化合物的电子轰击质谱； 12.7 电子轰击质谱的解析 1、了解质谱仪的分类及基本类型； 2、掌握质谱仪的基本构成、常用离子源的基本原理和应用特点、常用质量分析器的基本原理和应用特点； 3、掌握气相色谱质谱连用的优点和应用； 4、了解串联质谱法的方式； 5、掌握衡量质谱仪性质的指标及定义； 6、熟悉质谱中的各种离子及特点； 7、了解 典型有机化合物的电子轰击质谱； 8、了解电子轰击质谱解析的基本步骤和方法； 6学时 1．掌握流动注射分析的基本原理、特点和仪器装置； 2．了解流动注射分析的应用； 2学时 3．实施建议 .1 教学团队的基本要求 （1）50%以上。承担理论实践一体化课程和“术素交替”的专业教师应为“双师型”教师。 3.2 考采取过程与结果相结合的方式评价学生。 4．课程资源开发与利用 .1 教材选用 （1）推荐教材 《》 刘志广著 出版社 （2）参考教材 《》 但德忠著 出版社 . 《仪器分析手册》 朱良漪著 化学工业出版社 4.2 教材编写 （1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现基于工作流程的课程开发理念，突出任务引领、实践导向的课程设计思想。 （2）（3