5、《我的童年》教学设计.doc

5、我的童年 教学设计 教学目标 知识目标：掌握生字词和文学常识。 能力目标：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 情感目标： 理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。 二、教学重难点： 重点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 难点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 教学活动设计 （一）情境导入 由冰心关于童年的诗句导入。 检查预习情况 1、给画线字注音： 一垄（ ） 教谕（ ） 龙肝凤髓（ ） 蹿房越脊（ ） 门楣（ ） 椽子（ ） 介绍作者： 明确： 季羡林字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人，是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。 ”说明“我”对这一情形的印象极为深刻，突出了“我”吃白面馒头的奇妙感受，也反衬了“我”家的贫穷与生活的艰苦。 （六）课堂小结： 本文以质朴的语言，回忆了自己苦难艰辛的童年，表达了作者对童年生活的珍视，其中蕴含着生活的艰辛、与小伙伴的友情、远离故乡思念亲人的酸楚等复杂的感情。 （七）比童年，完成情感目标 通过本课的学习，让我们走进了季羡林先生的童年。作者的童年是如此苦难而艰辛，你的童年如何呢？请几位同学站起来用简洁的语言简单介绍一下自己的童年。 相比之下，我们的童年生活是何其幸福，让我们倍加珍惜今天的幸福生活吧！ （八）作业 课后写一篇随笔，回忆一下自己的童年。 板书设计 5、我的童年 季羡林 贫穷的家庭状况 父辈的艰辛经历 苦难的童年 我的童年 童年的最高享受 最初的先生伙伴 深远的影响 离乡后思母之情 教学反思：