青春的心弦课件.ppt

青春的心弦 教学内容分析 第一层次：以一名困惑的中学生的来信，引出本部分内容的主题，男女生相互爱慕是青春期成长过程中正常的心理现象。 第二层次：以小芳的事例说明，男女生情感的问题，再通过不采摘禁果的认识对男女情感萌动进行比较具体地分析。 第三层次：通过学习给困惑同学写回信活动，加深对上述问题认识的体验。 教学目标 情感态度价值观：理性处理男女同学之间的感情问题。 能力：提高与异性交往的技巧和能力 知识：知道异性同学间的情感交往的重要性。 重难点及关键 重点：对青春期男女生交往的情感体验 难点：掌握男女生交往的度 关键：搜集材料，采用灵活的教法，相应的教学手段，调动学生积极参与到教学活动中来，突出重点，突破难点。 一、针对所学内容，采用“自主、合作、探究”的教学方法 二、通过情景设置，培养学生分析问题，解决问题的能力。 教法与学法指导 一名困惑中学生的来信 小芳的故事 柳眉儿落了 早熟的果子不甜 历经风雨才见彩虹 情景一：收到一张纸条打开一看，写着“我很喜欢你，很想与你交朋友，今晚7点在公园门口等我。” 情景二：总是与异性同学讨论问题，渐渐有了好感。 青春期不是播种爱情的季节 相关链接 辩论： 正方观点：男女同学应该交往 反方观点：男女同学不易交往  不必过于拘谨 不应过分随便 不宜过分冷淡 不应过分亲昵 不应过分严肃 不可过分卖弄 不应违反习俗 指点迷津 活 动 给困惑的中学生写一封回信 相逢是首歌你曾对我说 相逢是首歌?眼睛是春天的海 青春是绿色的河?你曾对我说 相逢是首歌?眼睛是春天的海 青春是绿色的河?相逢是首歌 同行是你和我?心儿是年轻的太阳 真诚也活泼?相逢是首歌 同行是你和我?心儿是年轻的太阳 真诚也活泼?你曾对我说 相逢是首歌?分别是明天的路 思念是生命的火?相逢是首歌 歌手是你和我?心儿是永远的琴弦 坚定也执着?相逢是首歌 歌手是你和我?心儿是永远的琴弦 坚定也执着? 设计说明 1、创设生动的教学情境，引起学生兴趣 2、让学生积极主动地参与到教学中来，展示自我，培养个性和创新性。 3、注重小组合作，培养学生的合作意识和协作精神。