第2章_行为主义学习理论.ppt

第二章 行为主义学习理论 行为主义学习理论中对于学习的理解 在行为主义者看来，当环境刺激使学生的反应发生 相对持久和观察的变化之时，学习也就发生了。 刺激：可观察到的环境事件，拥有控制行为反应的潜力； 反应：学习者的外显行为。 主要内容： 巴浦洛夫的经典条件反射学说； 华生的行为主义； 桑代克的联结主义； 斯金纳的操作性条件反射学说； 班杜拉的社会学习理论。 一、巴浦洛夫的经典条件反射学说 巴浦洛夫条件反射实验-(1) 无条件刺激(US)：食物； 无条件反应(UR)：狗的唾液分泌； 巴浦洛夫条件反射实验-(2) 现象：只给狗以铃声，狗是不会有唾液分泌的。 中性刺激：铃声 巴浦洛夫条件反射实验-(3) 将中性刺激与无条件刺激反复多次配对呈现，中性刺激将有 可能成为条件刺激（CS），能够引起原先只有无条件刺激 才能引起的反应，这种反应被称为条件反应（CR）。 巴浦洛夫条件反射实验-总结 经典条件反射理论中的几个关键词 消退（extinction）; 自然恢复（spontaneous recovery）; 泛化（generalization）; 分化（discrimination）; 第一信号系统（first signal system）; 第二信号系统（second signal system）. 经典条件反射的课堂应用 有助于教师解释学生是怎么获得一些重要的情绪反应和态度的； 有助于教师理解学生如何内隐地习得某些态度。 实例分析 请用经典条件作用理论来分析特维特迈耶的实验过程； 请分析考试中学生的条件作用； 请分析课堂提问中的条件作用。 二、华生的行为主义 华生（John B. Watson）美国心理学 家，行为主义心理学的创始人。他认为 心理学研究的对象不是意识而是行为， 心理学的研究方法必须抛弃“内省法”， 而代之以自然科学常用的实验法和观察 法。华生在使心理学客观化方面发挥了 巨大的作用。 华生的恐惧形成实验 华生对条件作用的断言 给我一打健全的婴儿，并在我自己指定的环境中养育他们， 则不论他的天资、爱好、脾性、能力、秉性和他们祖先的种 族如何，随机地选择其中的任何一个婴儿，我将保证把他培 养成为医生、律师、艺术家和大商人等我可以选择的任何类 型的专家。 巴浦洛夫、华生理论的小结 基本观点： 1、关于学习结果：使有机体形成“刺激-反应”的联结； 2、关于学习过程：通过新刺激与无条件刺激的结合产生替代作用， 使前者可以引起原先由后者引发的反应，建立起新的刺激与反应的联结。 主要问题： 有机体的许多行为无法用某种无条件刺激引发出来，因此，该理论 无法解释这些行为的形成。 三、桑代克的联结主义 1、Edward L. Thorndike 1874-1949，美国著名的心理学家。 20世纪上半叶，他的联结主义学习 理论一直在美国占有统治地位，是 美国动物心理学实验的创始人之一。 他最早出版了《教育心理学》一 书，是第一个系统论述教育心理学 的心理学家。 桑代克的联结主义学习论 桑代克将行为与生理反射联系在一起，把大多数行 为看作是对环境中刺激的反应，但他与巴浦洛夫不 同，它提出了在某个行为之后出现的刺激影响了未 来的行为。 迷笼实验的结论—联结主义学习理论 桑代克在大量实验的基础上，创立了他的联结说， 也称试误说，该理论认为：学习的实质在于形成刺 激—反应联结，这种联结是通过尝试与错误的过程 而自动形成的，不需要以观念作为中介。 桑代克的学习律：学习的基本原则和规律 效果率：指反应之后跟随着一个满意状态的事件，刺激与行为之间的联结就加强；而跟随一个烦恼状态的事件，联结就会削弱。 练习率：一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结，即经验的重复增强了正确反应的可能性。 准备率：阐述了出现“满意”或“烦恼”状态的条件。 桑代克联结主义理论的小结 桑代克认为，学习是一个尝试与错误的过程。在解决问题的 时候，动物会表现出多种尝试性反应，直到出现一个正确反 应把问题解决，这个正确反应就会逐渐固定下来，成为动物 在这个特定环境下学习到的行为，其它无效反应会逐渐消失。 这种从多种反应中选择一种与特定刺激相联系的过程，称为 尝试—错误学习。 四、斯金纳的操作性条件反射说 Skinner. B.F. ，1904-1990，美国 行为主义心理学家，新行为主义的 代表人物，操作性条件反射理论的 奠基者。1950年当选为国家科学院 院士，1958年获美国心理学会颁发 的杰出科学贡献奖，1968年获美国 总统颁发的最高科学荣誉——国家 科学奖。 操作性条件反射实验 请回忆巴浦洛夫的实验，找到这两个实验的不同。 强化学说 强化（reinforcement）：指能够增强反应率的后果，对强化 的控制就是对行为的控制。 惩