2011年高考语文写作专题材料作文课件.ppt

* 材料作文 材料作文是在话题作文的基础上发展起来的一种新的 作文命题形式，它只提供一个或几个材料，不给具体的话 题，要求考生全面理解材料，围绕材料中心或某个侧面自 引话题，自定立意，文体不限。这种作文的好处在于： ①有明确的限定性和较大的灵活性；②能有效地联系社会现实，适应现代社会的需要；③在测试考生写作能力的同时，又测试了考生的阅读分析能力；④便于测试指定的表达方式。 近几年大有方兴未艾之势，2008年高考中有10省市采用了材料作文的命题形式，2009年也有8省市采用这种命题形式。 材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真 研读，仔细推敲。根据材料类型，找准切入点，吃透材料，进而准确把握作文材料的内涵、中心。 要做到审题无误，需注意以下三点： 第一：准确理解材料含意。 所给材料可能是寓言故事、格言、警句，也可能是一首小诗，共同的特点是其中必定凝聚着一定的道理，给人以哲理启示。对这类材料挖掘其深刻内涵，概括出其主旨是审题关键。 如2009年上海作文题： 阅读下面的材料，按要求作文。 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古 非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜 斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作 品不可无一，不可有二”。 要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体 不限。③不少于800字。 仔细思考，至少可有以下立意： ①和而不同 ②继承与创新 ③部分与整体 第二：整体理解材料内容，多角度联想、感悟。 值得注意的是，有许多哲理性的材料，其结尾处的 评论语常常是理解材料的关键,如有角度不同的评价， 则更能激起发散思维。某些哲理性寓言故事、哲理小诗等，寓含的道理并非一个，审题时应全面解读，整体把握，分析比较整合，才能找出最佳立意。 【范文一】 和而不同的中国智慧 2009年上海卷高考满分作文 在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。 “那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。 我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。” 老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一幅小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切、蕴藏万物的能量。” “这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。” 老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的要求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化、各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。” 我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着 存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。” “所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，“他便是那个惟一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。” “和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。”我感慨道。 老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。” 我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。 【点评】今年上海高考作文看似一篇传统的材料作文，但是在文体要求上只有四个字：“诗歌除外。”所以，也不排除议论文之外的其他文体，例如此文这样的想象作文，就是成功的一例。除此