2017春北师大版语文一年级下册6.1《纪念》课件4.ppt

纪 念 南阳市第23小 第一课时 亲爱的同学们，你们喜欢逛公园或出去旅游吗？ 熟读课文，回答课后问题， 懂得爱护环境、美化环境。 会认9个生字，会写7个字。 学习偏旁“ 阝”。 自由读2遍课文 标出段号。 读准字音，读通句子。 读到哪儿，指到哪儿。 圈出生字新词。 请同桌互相认真地读一遍第2自然段。 小动物们都留下了什么样的纪念？小刺猬为什么不动？ ★小刺猬留下了什么样的纪念？为什么它“甜甜地笑了”？ 学习了这篇课文，你觉得以后你可以留下什么珍贵的纪念呢？ 第二课时 1.在括号里填上合适的词语。 弯弯的（ ） 绿绿的（ ） 嫩嫩的（ ） 光秃秃的（ ） 2.因为　 ， 所以小树变成光秃秃的。 四、收集标语，深化主题 花朵真美丽 我们都爱你 小脚不乱跑 小草微微笑 小动物需要 我们的爱护 把这个故事回家说给爸爸妈妈听。 选一条爱护环境的标语记下来。 板书设计： 纪念 小熊 在石头上 小猴 在柱子上 小鹿 在座位上 小兔 在台阶上 小刺猬 爱护环境 美化环境 ？ 栽花 巩固识字，拓展迁移 应 名 字 台 阶 站 六 纪 念 亭 该 留 旁 边 周 舞 和生字交朋友。 ●你能给生字宝宝找2个好朋友吗？ 应 名 字 台 阶 站 六 我会写 阝 阝 应该（yīn yīng ） 名字（míng mín ） 亭子（tín tíng ） 练一练 练一练 周围（zōu zhōu ） 名字（zi zì ） 站好（zàn zhàn ） * * jì niàn 北师大语文一年级下册第6单元爱护 一、创设情境，激趣导入 二、初读课文，识字通句 学习目标： 自学指导： ② ③ ④ ① 纪念 留下 台阶 站立 亭子 名字 五颜六色 周围 应该 旁边 跳舞 ① ② ③ ④ 三、细读课文，揭示中心 ①动物们在山坡上盖了一间小亭子。大家围着亭子唱啊，跳啊，真高兴。 ①动物们在山坡上盖了一间小亭子。大家围着亭子唱啊，跳啊，真高兴。 tíng 亭 小 亭 子 ●读的好了夸夸他， 读的不好帮帮他。 ②小熊说：“亭子是我们建的，我们应该留个纪念。”它在旁边的一块大石头上，刻下了自己的名字。其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写下了自己的名字。梅花鹿问小刺猬：“你为什么站在那里不动啊？”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？” ②小熊说：“亭子是我们建的，我们应该留个纪念。”它在旁边的一块大石头上，刻下了自己的名字。其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了自己的名字。梅花鹿问小刺猬：“你为什么站在那里不动啊？”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？” 在哪里留纪念 动物 第二年春天，动物们又到小亭子来玩。 发现了什么？ 图一 图二 第二年春天，动物们又到小亭子来玩。 啊！亭子（周围）开满了（五颜六色）的鲜花…… ③第二年春天，动物们又到小亭子来玩。啊！亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞，小亭子更美了。梅花鹿说：“这才是应该留的纪念啊！” ● 用“﹏”画出来。 第二年春天，动物们又到小亭子来玩。啊！亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞，小亭子更美了。梅花鹿说：“这才是应该留的纪念啊！” 爱护环境、美化环境才是应该留的最好的纪念。 *