第5讲、综合能力测试培训.ppt

重庆市中小学国家教师资格考试面 试 培 训  （综合部分） 唐旭 ● 培训提纲 第一部分：面试的内容与标准 第二部分：重庆市中小学教师资格考试综合能力测试目前的考试题型。 第三部分：面试的注意事项 第四部分：应用案例分析举例。 第一部分：面试的内容与标准 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。 ◆【考纲要求】 面试（综合实践能力测试）重在通过教育教学理念、教学结构等内容的把握，考察报考人员的思维能力、语言表达能力和教师仪态。主要目标包括： 1、良好的职业道德、心理素质和思维品质； 2、仪表仪态得体，有一定的表达能力、交流和沟通能力； 3、能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 ◆ 面试的作用 1、可以考查人的仪表、风度、自然素质、语言表达能力、反应能力等笔试中难以测评到的内容； 2、可以灵活地考查考生的知识、能力、经验及品德特征； 3、可以测评考生的内在素质。 ◆ 面试的内容: 面试的内容分为八大块： （一）职业道德（认知）； （二）心理素质； （三）仪表仪态； （四）言语表达(沟通)； （五）思维品质； （六）教学设计； （七）教学实施（技能技巧）； （八）教学评价（评价与反思）。 （一）职业道德（认知） 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。 ＆ 现代教育理念：“一切为了学生！” （二）心理素质 1. 积极、开朗，有自信心 具有积极向上的精神，主动热情工作； 具有坚定顽强的精神，不怕困难。 2. 有较强的情绪调节与自控能力 能够有条不紊地工作，不急不躁； 能够冷静地处理问题，有应变能力； 能公正地看待问题，不偏激，不固执。 （三）仪表仪态 1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。 2.举止大方，教态自然，符合教师礼仪要求。 3.肢体语言得体，符合教学内容要求。 ◆ 教师的仪表仪态 服装建造一个人，一个不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。 ----马克·吐温 1、教师的外部形象影响着学生发展； 2、树立“为教育而着装，为成功而打扮”的哲学。 如：衣服不要穿得太紧，紧身衣服让瘦人看起来憔悴，胖人看起来更胖；西装的尺寸非常重要，过大、过小、过紧、过松都会破坏优秀男人的形象。 女人穿着不当，保证她一定失败。领子低到可以看见你的胸部，它过于吸引人们的目光；裙子高于膝盖两英寸以上，它会让人浮想联翩；女人的外套、衬衣、裤子、裙装最好不要有醒目的大花纹或图案等。 教师服饰的一般要求：整洁、大方、得体、不夸张。 ★教师着装要“六忌”。 1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴; 2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装; 3、忌透。即外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫; 4、忌短。即不能穿着过于短小的服装，不应将肌体部位暴露出来; 5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装; 6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。 （四）言语表达(沟通) 1. 语言清晰，语速适宜，表达准确 口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。 2. 善于倾听、交流，有亲和力 具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。 在交流中尊重对方、态度和蔼。 ◆ 教师的语言美 抑扬顿挫是教师语言的“节奏美”， 诙谐幽默是教师语言的“机智美”， 声情并茂是教师语言的“情感美”， 逻辑严密是教师语言的“理性美”， 启迪心灵是教师语言的“道德美”。◆ 教师的声音 语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心，语气坚定反映了教师的信念。声