6湖心亭看雪复习.ppt

湖 心 亭 看 雪 张岱 　　 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余ráo一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 挐通桡 毳 凇 沆 砀 芥 更有 ráo cuì sōng hàng dàng jiè gèng ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 撑船 细毛 毳衣:毛皮衣服 水气 寒气弥漫的样子 小草 形容船小 还 是日更定 余拿一小船 拥毳衣炉火 雾凇沆砀 上下一白 这 凌晨 撑，划 鸟兽的细毛 冰花一片弥漫 全白 焉得更有此人 强饮三大白 客此 舟子 哪能 还 痛饮 酒杯 在此地客居 船夫 一童子烧酒炉正沸 是日更定 湖中焉得更有此人 更 余拏一小船 上下一白 “一” （数词，译为“一叶”） （副词，全） （数词，译为“一个”) （古时计时单位） （还） 3.一词多义： 是： 是日更定（代词，这） 是金陵人（判断动词，是） 白： 强饮三大白而别（酒杯） 上下一白（白色） 赏析语言和表达技巧 1.全文笔调淡雅，看似无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因为游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。 2.文笔简练，融叙事、写景、抒情于一体。 3.作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 4.使用白描手法，作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。 文章主旨 作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖宁静清绝的景象 ，表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致 ，抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 理解性默写 1、点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2、描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别. 4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。  重点语句翻译 (1)是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 *这一天五更过后，我撑着一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自一人到湖心亭去看雪。 (2) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下全是雪白。 (3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 *只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人两三粒而已。 (4)湖中焉得更有此人！ 湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！ (5)莫说相公痴，更有痴似相公者！ * 不要说先生痴，还有像你一样痴的人。  七、课文内容理解 1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？ *①路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 ②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 ③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。 2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ *映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ *显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。  4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？ *副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。 5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ *“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。