5.1生态系统的结构.ppt

观看视频 生态系统的结构 探究点一、生态系统的组成成分 探究点二、食物链和食物网 各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 巩固提升 * 生 态 系 统 由生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统 1.课本P89图5-1中的池塘生态系统中有哪些生物？除了生物之外，还有什么？请将这些成分进行归类。 阅读课本P89-90，回答下列问题： 藻类、浮游动物、浮游植物、草食鱼、肉食鱼、微生物 生态系统 非生物部分 能量: 物质: 阳光、热能等. 空气、水、无机盐 等. 阳光、水、空气等 生物部分 生产者： 主要是绿色植物 消费者： 主要是动物 分解者: 主要是细菌和真菌 2. 这些成分对生态系统各有什么作用？ 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 为生物提供物质和能量 固定太阳能，制造有机物，提供给生物利用 加快生态系统的物质循环；协助植物传粉和种子传播 分解动植物遗体、动物排泄物成无机物 3.生态系统的各个成分之间有什么关系，讨论后完成下图？要构成一个生态系统，哪些成分是必备的？ 三者紧密联系，缺一不可。 非生物的物质和能量，生产者，分解者是一个生态系统必不可少成分,生产者是主要成分，分解者为必备成分。 捕食 呼吸作用 光合作用 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 分解作用 生产者 消费者 分解者 无机环境 1.自养生物就是生产者,生产者就是自养生物（ ） 2.植物都是生产者 （ ） 3.动物都是消费者 （ ） 4.异养生物都是消费者 （ ） 5.细菌都是分解者 （ ） 6.分解者都是微生物 （ ） 菟丝子：一种寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体， 利用爬藤状构造攀附在其他植物，并且从接触宿主的部位 伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生 。 蜣螂 蚯 蚓 举 例 作 用 同化类型 （自养/异养） 生态系 统成分 非生物的 物质和能量 生产者 消费者 分解者 自养 异养 异养 （腐生） 为生物提供物质和能量 固定太阳能，制造有机物，提供给生物利用 加快生态系统的物质循环；协助植物传粉和种子传播 分解动植物遗体、动物排泄物成无机物 物质：水、空气、 无机盐等 能量：阳光、热能等 自养细菌 植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、寄生动物、寄生细菌 营腐生生活的 细菌、真菌 腐生动物 绿色植物为主 光合细菌 归纳小结 食物链 许多食物链相互交错连结的复杂营养关系 食物网 观察下图，完成学案上的问题组： 图1 1.该生态系统中共有几条食物链？最长的食物链含有几个营养级？ 请写出其中3条 2.该生态系统中鹰属于哪些营养级？几级消费者？第三营养级的动物有哪些？ 共7条食物链。最长的食物链含有5个营养级。 蛇可以是第三营养级也可以是第四营养级，分别属于次级消费者和三级消费者 狐狸、青蛙、吃虫的鸟、蛇、猫头鹰 3.观察图1与图2，思考:如果这两个生态系统中的老鼠因为某种原因全部死亡，则图示的这两个生态系统哪个更容易崩溃？为什么？ 图2 图2 图2中，老鼠全部死亡后，狐狸失去了食物来源，而猫头鹰的食物也只剩蛇一种 1.食物链上只有生产者和消费者，没有分解者 2.每条食物链的起点总是生产者，生产者永远是第一营养级，第一营养级必须为生产者。终点是不被其他动物所食的动物。 3.同种生物, 消费者级别=营养级级别-1。 4.生态系统中以植食性动物为食的称为第三营养级或次级消费者。 5.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。 6.生态系统中食物链越多，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。 总结 20世纪初，美国亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿种群，在该州北部草原上进行了系统消灭鹿的天敌——狼和美洲狮的工作，破坏了生态平衡。随着狼和狮的减少，鹿群迅速增多，但不久却出现了大量鹿群死亡现象。请回答： (1)按上文写出食物链。 (2)请用生态学原理解释鹿群死亡现象 。 大量捕杀鹿的天敌：狼和狮，使鹿过度繁殖，植物大量减少，鹿群因缺少食物来源而大量死亡。 草→鹿 狮 狼 (3)为避免上述结果，应采取什么措施? 禁止捕杀狮和狼，植草种树，恢复鹿群生存的植物环境。