17团团和圆圆教案及反思.docVIP

17团团和圆圆(第一课时) 教学目标: 1、认识本课17个生字，正确美观地书写 “团、圆、宝、男”四个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文内容。 教学重点、难点：朗读课文，掌握本文生字 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 一、揭题导入 1、小朋友们，你们喜欢动物吗？老师带来了一种动物，认识它们吗？一起喊出它们的名字：它们是——大熊猫。 （出示大熊猫图，再出示“大熊猫”三个字） 2、它们还有好听的名字，一只叫（出示“团团”）另一只叫（出示“圆圆”）团和圆都是本课生字，仔细观察观察，你有什么发现？囗字框是我们的老朋友了，还记得哪些字也带有囗字框？跟这些老朋友打打招呼吧。那你有什么好办法记住团和圆？示范书写。 3、齐读课题17团团和圆圆。 二、初读课文 1、小朋友们，团团圆圆特别想和你们交朋友，你们愿意吗？轻轻拿起语文书，打开到99页，记住我们的读书要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（相机评价纠正读书姿势） 2、生字宝宝来了，快来认认它们吧。 （出示带拼音词语 宝岛 木栅 可爱 团团 圆圆 宝宝 排队 留念 纪念 邮票 大熊猫 啃竹子 爬高上低 男生 朋友 合影 安安静静 指名分行读完。 你认为哪个字最难读？ 理解“留念” 老师去溱潼古镇去玩，看到好多美丽的风景，舍不得离开，就在旁边拍了许多照片，这样想看的时候就可以翻出来看看了，就叫留念。 开火车读，分组读，去掉拼音读，打乱顺序读。 3、同学们这么开心，团团圆圆特别着急，它们想早点见到我们小朋友。我们去哪儿找它们呢？ ①（出示第一段） 长长的句子要想读好，要注意停顿，看，老师划好了停顿，谁来试试？指名读、齐读 ②区分“圆”与“园”（播放视频，完成练习） 同学们读书声引来了大熊猫一家，它们长得太像了，老师都分不清它们了，谁来帮帮老师？追问：你怎么知道的呢？ 相机出示：第二段相关句子，男女生分读。 团团圆圆的怀里还有一只小熊猫呢？它是——？（出示第三段）指名读。 团团圆圆一家在台湾可受欢迎了——（出示第四段）让我们一起读读第四段。 徐老师看到大家读得这么认真，要奖励小朋友们听电脑老师读课文，边听边想大熊猫可爱的形象。 （播放音频） 三、学写生字 1、看你们神气的大眼睛，多么专注啊！老师要送给你们一个小礼物，请男生一起读。（出示：男）它还有一个有趣的故事呢。（播放视频）中国的汉字太有趣了。仔细看看，这是什么结构的字？（播放动画）上面是个田，下面是个力，写字时要注意：田字缩小占上头，两竖朝里收。力字缩小站下面，略微倾斜撇对竖。 2、学写宝 第四个字是宝，帮他找朋友。老师也帮着找了几个，认识一下吧！仔细观察，什么笔画最多？横画多的字写的时候要注意什么？还要注意横的长短。 抬起手，跟老师一起将它们送到田字格里：宝盖好像一间屋，横像小桥跨桥上，左低右稍高。 （提示：写字姿势） （播放写字操） 3、轻轻打开《习字册》，找到团、圆、宝、男四个字，描红两个，写一个。 4、评议，看看这个字，美观吗？哪里不够好？ 你想画红圈圈，还是提建议？在旁边接着写一个。 比照文字。 四、小结本课 学完这节课，你懂得了什么？学习小能手就是你。下节课，我们继续走进团团和圆圆的生活。 板书设计： 17团团和圆圆 团 圆 宝 男 教学反思： 经过近一个学年的学习，学生已经具备借助汉语拼音准确认读生字、朗读课文的能力，以及在田字格中端正、规范地书写汉字的能力，故识字教学时生字词虽然加了拼音，但是课堂上并没有让孩子拼读，只有读不准的字才个别拼读。喜欢游戏、喜欢新鲜事物、注重直观性是儿童的天性，故设计本课时，采用了多种方式吸引孩子参与学习，文字动画、视频、音乐、图片、游戏适度地穿插代替了枯燥的讲解，有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 学生是学习的主人，生字教学也要请学生成为主动参与者。教学“团”、“圆”、“男”、“宝”四个字时注重由学生自己观察比较，寻找记忆生字的方法，发现写好生字的秘诀，比老师直接讲述管用得多。 不足之处：课文的朗读，学生参与的面不广，只注重了整体，忽视单独长句子的检查。 生字书写上，学生横折钩笔画不到位，在示范书写时，对这点没有重点强化。