第7课时小数点位置移动引起小数大小变化规律练习.doc

小数点位置移动引起小数大小变化规律练习 教学内容 青岛版小学数学四年级下册教材第63、64页, 第2课时 教学目标 进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律，，生活中问题。3.通过解决生活中。，生活中问题。 师质疑： 仔细观察你发现了什么？魔术箱的奥秘是什么？ 引导学生交流： 生1:魔术箱从左往右看，把小数扩大了100倍。如0.722变成了72.2，小数点向右移动了2位，小数扩大了100倍，……,所以5.66经过魔术箱小数点向右移动2位，应该变成566。 师适时启发：要扩大10倍、1000倍、10000倍……，小数点应该怎么移动？ 生2：魔术箱从右往左看，把小数缩小到了原来的。如72.2变成了0.722，小数点向左移动了2位，小数缩小了100倍，……,所以3经过魔术箱小数点向左移动2位，应该变成0.03。 师适时启发：要缩小、、……，小数点应该怎么移动？ 强调：把3缩小到原来的，把3的小数点向左移动二位时，位数不够，用0补足。 同学们观察的真仔细，对小数的知识掌握的还不错，那到底小数点位置移动引起小数大小变化规律是怎样的呢？(找学生汇报) 预设：（教师板书规律） 师小结：看来同学们掌握了小数点位置移动引起小数大小变化规律，1.帮小山羊过河。（出示课件） 精致导练： ①选两排开火车说得数，说一说小数点是怎样移动的？ ②看哪排过的又快又稳，一次顺利过河。小山羊将会十分感谢你们的！ 此题比较简单，只要学生能说出正确答案，就要给与鼓励，注意调动课堂气氛，增强学习信心。 2．课本自主练习64页第5题.（独立完成） 习题导练： ①想一想：小数点怎样移动呢？小数点的位置有什么变化呢？说一说你是如何变化的？ ②最高位的左边没有数字，移动后小数点的左边写上什么呢？ ③去掉小数点后整数左边的0怎么办？ （二）．综合练习，应用新知。（智力擂台第二回合） 1、我能行！我最棒！ 火眼金睛辨对错。请用手势表示 ⑴位数多的小数比位数少的小数大。 　　（ 　 ） ⑵小数点的后面去掉0或添上0，小数的大小不变。 　（ 　　） ⑶一个小数先缩小到原数的，再扩大到它的１００倍， 小数的大小不变。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） ⑷３．１和３．１０大小相等。　　　　　　　　　　　（　　） 温馨提示： ①独立思考，同位交流，全班校对订正。 ②说一说你是怎样想的？说说为什么错，并改正过来。 2、课本自主练习64页第12题。 学校计划给羽毛球兴趣小组 购买10副球拍和100个羽毛球， 一共要花多少钱？ 习题解析： ①理解题意，要求一共要花多少钱，需要先求什么？再求什么?根据哪些信息求？怎样列式？怎样计算？计算的方法是怎样的？ ②你还能提出什么数学问题？ （三）拓展练习，发展新知。（智力擂台第三回合） 1、课本自主练习６４页第１１题。 习题解读： （1）要求行驶1000千米的耗油量是多少，必须先求什么？再求什么？你是怎么想的？ （2）你有几种不同的解决方法？ 2、课本自主练习６４页第１０题。 引导学生先弄懂题意，再列式计算。 处理建议： （1）要求10千克花生仁出油多少千克，必须先知道什么？ （2）1千克花生仁出油0.42千克，求10千克花生仁出油多少千克，你怎么想？怎样列式？怎样计算？根据什么？ （3）100千克花生仁出油多少千克？1000千克花生仁出油多少千克？又该怎样想？ 3、小明在写一个两位数时，在中间点了一个小数点，这个小数就比原来小了22.5,这个数原来是多少？ 温馨提示： ⑴读题理解题意，弄请是原来的数小还是原来的数小？ ⑵小组合作完成，反馈时让小组代表说解题思路。 三、梳理总结，提升认知。 同学们，这节课我们重点复习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律：（课件出示） ●一个小数缩小到它的、、……小数点分别向左移动一位、 两位、三位…… ●一个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……这个小数就缩小到原数的、、…… ●一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍……小数点就分别向右移动一位、两位、三位…… ●一个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍…… ●移动一个小数的小数点时，如果位数不够，就用“0”补足。 师：最后，老师给大家讲个关于小数点的故事，故事的名字叫《小数点的悲剧》。 有一著名宇航员独自驾驶“连萌一号”在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽，在输入一个重要数据时，把这个数据中小数点的位置移动了一位。在人生最后两个小时里，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作着．最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，