《1、2节从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性课件新人教版.ppt

1．细胞学说的建立过程　　　　　　　　　　　　　Ⅰ 2．多种多样的细胞 　　　　　　　Ⅱ 3．使用显微镜观察多种多样的细胞 1．原核细胞和真核细胞的区别，判断某生物属于哪类生物 2．病毒的结构与人体健康的关系 3．高倍镜的使用方法 生物学科的考试内容要求掌握的程度分为两个层次： Ⅰ.对所列知识点要知道其含义，能在试题所给予的相对简单的情境中识别他们，与课程标准中的“了解水平”相当。 Ⅱ.理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境下用其进行分析、判断、推理和评价，与课程标准中的“理解、应用水平”相当。 第1、2节　从生物圈到细胞　 细胞的多样性和统一性 判断下列说法是否正确： 1．病毒是一种生物，但它不是一个独立的生命系统(　　) 2．细菌没有线粒体，不能进行有氧呼吸(　　) 3．(2010·全国新课标，1，B)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(　　) 4．细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性(　　) 5．(2010·上海，23，A)生活状态下，颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色( ) 6．感染了HIV就是艾滋病患者(　　) 提示：1.√　2.×　3.×　4.×　5.×　6.× 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)细胞是生物体 的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖 才能生活。 (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命活动。 (3)多细胞的动物和植物依赖各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 [疑点扫描]　1.病毒的遗传物质是DNA或RNA、繁殖方式是增殖，病毒专性寄生在活细胞中，不能用培养基培养病毒，只能利用活细胞培养病毒. 2．生命系统的结构层次 (1)生命系统共分8个层次，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、 、生物圈。 (2) 是地球上最基本的生命系统。 二、原核细胞与真核细胞 1．主要区别： 。 2．原核细胞 (1)结构特点：无成形的细胞核、无染色体、无 ，有细胞膜、细胞质、 中有DNA。 (2)举例： 、细菌、放线菌、支原体、衣原体。 3．真核细胞 (1)结构特点：有成形的细胞核、有核膜、染色体，有细胞膜、细胞质、核中的染色体中有DNA。 (2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等) [疑点扫描]　2.细胞的统一性体现在细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有DNA . 三、细胞学说 1．细胞学说建立 18世纪30年代，德国的两位科学家 创立了细胞学说。 2．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体起作用。 (3)新细胞可从老细胞中产生。 3．意义 (1)揭示了细胞统一性和 的统一性； (2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。 一、病毒是非细胞结构的生物 1．结构：病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组成的生物，且都有严整的结构。 HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。 2．生活方式：病毒的生活方式为寄生生活，只能在活细胞中生长繁殖，所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。 3．繁殖方式：增殖 吸附→注入→合成→组装→释放 4．分类：植物病毒：烟草花叶病毒 动物病毒：HIV、SARS、H1N1病毒、天花病毒、乙肝病毒等 细菌病毒：噬菌体 5．应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为抗原。 6．检测方法： (1)病毒核酸检测：DNA分子杂交。 (2)病毒蛋白质检测：抗原—抗体杂交。 [思维拓展]　病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，由于它不能独立地完成一定的生命活动，所以它不属于生命系统的结构层次. 1．下图是艾滋病病毒(HIV)和大肠杆菌噬菌体(T4)的结构模式图，比较二者的结构和化学组成，相同或不同的特征是(　　) A．二者不具备细胞结构，核心物质的化学结构相同 B．HIV的外壳成分含有磷脂，T4外壳含有核酸 C．二者核心物质都是核酸，外壳的化学结构不同 D．HIV有细胞膜的结构，T4有细胞核的结构 答案：　C 二、细胞的多样性和统一性 1．原核细胞、真核细胞、病毒的比较 2.细胞多样性和统一性 (1)细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，细胞的多样性是细胞分化的结果。 (2)细胞的统一性 表现在细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有DNA，除此之外还表现在以下几个方面： ①不同的细胞具有基本相同的化学组成——组成元素基本一致，化