《古诗两首》课件3.ppt

《古诗两首》其一 《所见》 所 见 作者所看见的 清 袁枚 所 牧童 振 林樾 欲 捕 蝉 闭 立 zhèn yuè 振：振荡，说明牧童的歌声嘹亮 樾：枝叶稠密的树林 牧童：放牛的孩子 所：这个字撇画较多，左边第一笔不要写成横，第二笔不要写成竖，左边的不要写成“口”。右边的“斤”第二笔要写长些。 牧：左边“牜”，第三笔是竖，收笔不能向左出钩。 振：右边“辰”略宽些，注意“辰”上边不要少一横， 下边不要再写撇。　　 欲：左边略宽些。“谷”做偏旁，第四笔写成点。鸣：左边“口字旁”略高。“鸟”字末笔是横不是提。 写字识字 所见 袁枚 牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉， 忽然/闭/口立。　　 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 牧童骑在黄牛背上， 歌声在树林中回荡。 心想捕捉鸣叫的知了， 马上站在树下一声不响。 诗歌释义 这首古诗情景交融，适合反复诵读体会意境。 朗读前两行时，要想象牧童中午放牛归来骑在黄牛背上，大声地唱着歌儿的样子，读出悠然愉快的情调。 读后两行时，要想象牧童走着走着，听见树上鸣叫的知了，想去捉它，马上停止唱歌，静静地站在树下盯住那只知了的神态，读出动作神态的突然变化，表现牧童的灵活机敏。 诗歌赏读 小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 chuí péng zhì lún cè yìng yáo 拓展欣赏 池上 [唐]白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 chēng tǐng zōng jì 想一想：牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到了蝉吗？把这些编成一个故事，讲给大家听。 * *