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电流和电路单元复习与检测 知识网络知识要点回顾一、电荷　　　　　　　　元电荷e　　7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。　　扩展：　　①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。　　②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、电流三、导体和绝缘体四、电路　 　　②用电器：定义：用电来工作的设备。　　　工作时：将电能—→其他形式的能。　　③开关：控制电路的通断。　　④导线：输送电能。2．三种电路：　　①通路：接通的电路。　　②开路：断开的电路。　　③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。　　特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或引起导线的绝缘皮燃烧，很容易引起火灾。3.电路图：　　用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。　　连接方式： 　 串联 并联 定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路 特征 电路中只有一条电流路径，一处断开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。 开关作用　　　 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器。 家庭中各用电器、各路灯。 规律方法整合：1、实验设计1、做物理实验可以帮助我们学好物理，我们身边的许多物品都可以是做物理实验的器材。如：吃饭用的筷子，将它插入盛有水的杯中，从水面上可以看到筷子“弯折”，这说明了光的折射现象。现有一长约20cm，拇指粗细的均匀圆柱形塑料棒，用它能做力、热、电、光、声学的多个实验。请你用这根塑料棒作为实验器材，设计两个实验。(根据实验需要，可任选其他辅助器材。)　　实验(1)　　实验(2) 　　解析：这是一道开放性试题，答案很多，结合这章的知识我们可以这样设计：　　实验(1)：将这根塑料棒分别与绸子、化纤布摩擦后再与验电器金属球接触，看是否带电，若摩擦次数相同，观察带电量是否相同。　　实验(2)：第一次，将这根塑料棒用牙咬住，并用力敲击。第二次，牙不接触塑料棒，用力敲击，看两次实验操作听到的敲击声是否相同。　　总结与升华：此题为综合型开放题，这类题既无确定的方法，又无确定的答案，应充分考虑到所学的物理知识，才能找到正确的方法。　　举一反三：　　（2011 崇左)如图甲所示，把玻璃珠接入电路中，闭合开关，发现小灯泡不发光。说明：_______________________；现给玻璃珠加热，如图乙所示，当玻璃珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光，说明：__________________。 　　　　　　　　　　解析：题目探究了玻璃珠的导电能力，把玻璃珠接入电路中，闭合开关，发现小灯泡不发光，说明玻璃珠不容易导电，是绝缘体。当玻璃珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光，说明此时玻璃珠容易导电，是导体。 　　答案：玻璃珠不容易导电（或玻璃珠是绝缘体）；红炽状态下的玻璃珠是导体 。 　　2、在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图（a）所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则通过灯L1的电流为___________A，通过灯L2的电流为___________A。　　解析：因为电流表A1测量的是干路电流，大于A2电流，因此两表量程不同，两表示数分别为1.6A、0.32A,因此，L1电流为1.28A，L2电流为0.32A。　 　　　　　　　　　　　　总结与升华：在电流表的两个量程里，分度值分别为0.1A、0.02A，只要大家看清偏转的格数，再弄清分度值，就可以准确的读数了。　　举一反三：　　某同学用指针未指在零刻度线的实验室用电流表，他用0～3A的量程测量时，通过小灯泡的电流在电流表上显示0A，他改用0～0.6A量程后，示数为0.4A，则该表指针偏向零刻线的_______边（选填“左”或“右”）_________格。　　解析: 他用0～3A的量程测量时，通过小灯泡的电流不为0A，但电流表显示为零，说明指针偏左，设左偏N格，而此时分度值为0.1A，则电流大小为0.1N，改用0～0.6A量程后，分度值为0.02A，而此时示数为0.4A说明指针已指在零刻线右20个格处，此时指针已偏转（N+20）刻度，所以实际电流大小为0.02A（N+20），而两个量程测量的却是同一电流，因此有：0.1N=0.02A（N+20），解得：N=5。　　答案：左；52、电路分析3、如图所示电路，若电流表A1示数为0.5A，A2示数为0.9A，则