《艰难的国运与雄健的国民》-副本.ppt

艰难的国运 与雄健的国民 李大钊 李大钊(1889—1927) 字守常，河北乐亭人。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，与陈独秀并称为“南陈北李”。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京,时年仅三十八岁。他也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。 关于写作背景 　　本文写于２０世纪２０年代，正当五四运动高潮过后,封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫。 大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘徊，苦于看不到光明，精神不振。 针对这种现实和人们的精神状态，李大钊写这篇文章大声疾呼，振奋起民族的雄健精神，树立起冲破险阻的必胜信心。 活 动 任 务 1、反复朗读课文，体会作者的高尚情怀。 2、理解精彩语句，感悟雄健的精神。 钊 雄健 逼狭 险峻 崎岖 阻抑 旅途 丛山叠岭 回环曲折 亦复如是 (zhāo) (xiá) (jùn) (qí)(qū) (yì) (dié) (lǚ) 强健有力 狭窄 （山势）高而险 形容山路不平 阻止抑制 连绵的群山，重叠的山峰 活动一：激情澎湃读课文 1、朗读课文，体会作者昂扬奋进的情感。 2、默读课文，概括出每一自然段的内容。 1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2、以长江大河比喻民族生命的进程。 3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活” 4、谈“中华民族现在所逢的史路”。把艰难的国运与雄健的精神联系起来，点出了题目。 5、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。号召人们以雄健精神，顽强斗争创造未来。 人类历史的道路 民族生命的进程 人类历史的生活 中华民族的史路 中华民族的民族精神 活动二：字斟句酌品内涵 3、本文通篇使用比喻来说理，这些比喻使文章的意蕴、文字的内涵丰富起来。试找出这些比喻句，并品味其内涵。 本体 喻体 长江大河 民族生命进程 扬子江、黄河 中华民族历史进程 浩浩荡荡 中华民族历史势不可挡、一往无前 平原无际一泻万里 中华民族历史的顺利发展 曲折回环崎岖险阻 中华民族历史所逢的艰难国运 长江、黄河穿沙漠、过山峡 中华民族前进中的艰难斗争 浊流滚滚一泻万里 中华民族的光明前途 ◆这些比喻表现了作者内心的豪情壮志，同时也表现了作者的主张：国运艰难时要发扬雄健的精神。 ◆增强了说理的透彻性、情感的生动性、语言的形象性。 活动二：字斟句酌品内涵 4、细读1-4段，思考“雄健的精神”指什么？ 5、文章最后一段李大钊先生号召人们要发扬雄健的精神，做雄健的国民。细读本段第三句和第四句，思考“雄健的国民”应具备哪些品质？ 6、从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系？两个词的位置可否调换？ “雄健的精神”，也就是民族的精神。 “扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 “雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 艰 难 的 国 运 雄 健 的 国 民 造 就 改 变 思考讨论：艰难的国运与雄健的国民有什么内在的联系？ 艰难的国运: 雄健的国民: 不平坦 逼狭 险峻崎岖 艰难境界 浩浩荡荡 一泻万里 雄健精神 造 就 改 变 艰难的国运要靠雄健的国民来拯救