《中国石拱桥》教学课件.ppt

茅以升 中国桥梁学专家 1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化大桥 五十年代参加设计了规模巨大的武汉长江大桥 晚年，编写了《中国桥梁史》 《中国的古桥与新桥》 请你以赵州桥或卢沟桥为例,结合文章具体内容,看看它是如何体现石拱桥的这三大特点的? 举例子 通过具体事例,把比较抽象的事物,难懂的道理说得具体明白一点. 摹状貌 抓住事物的特征,运用描写的方法进行说明,具体而形象,能够给读者提供想象的空间,留下深刻的印象. 列数字 用具体数字说明事物的量,如实的反映实际情况,加强了说明文的准确性. 引用 为了更加明确事物的某一特点,常常引用相关资料来说明,增强了文章的可信度. 打比方 拿两事物相比,借它们的相似之处来突出被比事物的某个特点,更加生动,形象. 作比较 把相关的事物放在一起,就某个方面进行比较,从而突出事物的特征. 作诠释 对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法. 体会语言 为了准确地说明事物，说明文的语言很讲究分寸，如： “石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早” 体会语言 再如： “《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。” 体会语言 再如： “(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱.” 再读思考 作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说说。 体会语言 再如： “我国的石拱桥几乎到处都有” * * ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 《中国石拱桥》 茅以升 听读全文，说说本文与前几单元 学习的《芦花荡》《背影》《老王》 等课文有哪些不同？ 说明文（以说明为主要表达方式） 一、什么叫说明文 说明文是客观地说明事物阐明事理的一种文 体，目的在于给读者以科学知识、科学地认识事 物的方法。 二、说明文的分类 事物说明文 说明事物的形状、构造、功用等。 事理说明文 科学地阐释事物的发生、发展、变化的 原因及有关规律等。 如：《中国石拱桥》 如：《食物从哪里来》 如何阅读说明文？ 理清说明顺序、明确全文结构。 把握说明对象的特征及如何说明这一特征的。 明确说明方法及作用。 体会说明语言的准确与严密。 理清说明顺序 方法： 可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段并列成部分，把全文划分为相对独立的若干部分，归纳出每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序。 石拱桥的 一般特点 以赵州桥卢沟桥为例 具体说明中国石拱桥 的特点 取得成就 的原因 我国桥梁 的新发展 总 分 总 概括 具体 概括 （结构） （顺序） 小结 三、说明顺序 时间顺序 （说明事物的发展过程、制作过程多采 用此顺序） 空间顺序 （说明事物的形状、构造、布局等，多 采用此顺序） 逻辑顺序 （说明事物的成因、原理、介绍方法等 多采用此顺序） 逻辑顺序的类型有： 从概括到具体 从主要到次要 从整体到部分 从现象到本质 从原因到结果 从形状到用途 四、说明文的结构 总分式 包括：总——分 总——分——总 递进式 如：《向沙漠进军》一文 为什么要向沙漠进军 怎样向沙漠进军 人类向沙漠进军的前景 小结 形式优美 结构坚固 历史悠久 摹 列 引 打 作 作 中国石拱桥的特点 小结 五、说明方法 打比方 列数据 举例子 作比较 作诠释 摹状貌 下定义 分类别 引用 列图表 说明语言的准确 说说下列加点词语能否去掉，为什么 “我国的石拱桥几乎到处都有” “几乎”一词起限制作用，表明我国的 石拱桥分遍是很广的,但并不是每处都有， 并不排除有些地方是没有的,去掉就变成 我国的石拱桥每处都有，语言不准确、 不严密。 “比较”一词起限制作用，表明“石拱 桥在世