七年级下册第五单元作业本答案2012.5.ppt

* * * 语文七年级下册 第五单元作业本讲解 第五单元优秀奖获得者 21伟大的悲剧 1.冽 履 懈 悚 羸 罄 莽 伦 2.D（贬义词，用于此处不当） 3.细腻 展现 闪耀 4.（1）天气日益恶劣； （2）队员们失去了当初的精力； （3）大家的身体已疲惫不堪； （4）很容易偏离回程的方向。 5.前往极点的时候。当初。 6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。 7.（1）他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走； （2）威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。 8.平面的地图：印在纸上的地图； 立体的地图：亲眼目睹的那片土地。 9.第一层：1-3；第二层：4-8；第三层：9 10.运用了大量的比喻，把一些国家的地形特征描绘得形神毕肖，使文章生动、有趣味。 11.中国地图像雄鸡，鸡头是东北，对着日出的方向，它的高鸣唤醒了大地，唤来日出。 12.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。 22在沙漠中心 1.辐 蔽 躯 筛 谛 2.（1）映—应（2）芭—笆（3）奇—其 3.示例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。 4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。 5.（1）不管怎么说，上天待“我”不薄。 （2）通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。 6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。 7.示例：“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。 12.示例一：我认为妥当。删去了这段内容，使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。 示例二：我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。 提示：可以从正反两个角度回答。 8. 123 //45// 67 9.人们竭力张扬短促的生命，使之变得丰富、厚实、有意义。 10.生命的价值不是用长短来评价的，只要有目标，有理想，并能为之而奋斗，生命就有价值。 11.使有限的生命变得有价值，使其更精彩，更厚实。 23登上地球之巅 1.砭 崔 匐 截 精 锐 勇 2.（1）即使也 （2）宁愿也 3.略 4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力不济。 5.突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。 6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。 7.示例：原有的困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将更艰难，怎么办？ 8.这表明人类开始进入太空时代。 9.为了减少着陆时的冲击力，增加着陆的安全性。 10.提示：据记录，当时的声音持续了15分钟左右。对此，科学家众说纷纭。其中一种看法认为月球是空心的，因为在受到撞击时，实心物体发出的声音是又闷又短的，空心物体发出的声音才会又脆又长。英国威尔逊博士早在1949年就预言，月球可能存在中空现象。 24真正的英雄 1.孜孜 锲 及 寐 2.（1）牺牲轰动国家。 （2）老老少少感到骄傲。 （3）我们哀悼公民。 3.示例：给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。 4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。 5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。 6.你们：七位宇航员的亲人；人们：七位英雄；我们：包括“我”在内的所有美国人民。 7.（1）一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶劣的条件，甚至倒下； （2）现在，七位宇航员为探索宇宙而献身； （3）今后，我们仍将为走向外星球而忍受磨难，不断前进。 12.示例：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，画出龙的轨迹。升空日行八万里，巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。 8.危难中的人们依然自觉遵守公共秩序，一如既往地关怀弱者。正是这种行为习惯使受灾人数减少到最低程度。 9.具有自觉的公民意识和强大的民族凝聚力。 10.强烈的爱国精神和对他人的真诚的爱。 11.不矛盾。珍视生命是指珍视所有的生命，正是出于这样的观念，所以他们宁肯用自己的生命去换取整体生命群体的存在。 25短文两篇 1.信 崇 蹒 承 2.（1）碰、撞（2）断 （3）够、达到（4）归向 3.（1）逐追亡逐北逐鹿中原 （2）昔抚今追昔今非昔比 4.（1）追赶到太阳落下的地