上8.9初二政治上学期平等尊重你我他.ppt

民工的满足 平等对待弱势群体 原因：受人尊重是每个人的基本权利，成功交往也要求我们去尊重他人。 具体表现：平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。（P112第一段） 原因：人类生存离不开自然，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然 具体表现：保护环境 具体表现：遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。（P112中间一段后三行） * * * 第九课第三框 正方：人生而平等 反方：人生而不平等 辩论规则： 1、自主选择观点组成正反方 2、正反方第一辩手陈述自己的观点 3、自由辩论 2000年7月31日，北京市第一 级人民法院开庭审理了成克杰 受贿案。成克杰曾经是第九届 全国人民代表大会常务委员会 副委员长。经审理查明，他在 担任广西壮族自治区人民政府 主席期间，利用职务之便，非 法收授他人财物，数额特别巨 大。法庭认定成克杰的行为触 犯了《刑法》的有关规定，已 构成受贿罪，依法判处他死刑 ，剥夺政治权利终身，并没收 他个人的全部财产。 这个案例 给你什么启示？ 俄国作家屠格涅夫走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求。屠格涅夫搜遍了全身，也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟，我真的很抱歉。”不料，那乞丐却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。” 屠格涅夫到底给这个乞丐什么，使得乞丐这么感谢他？ 图片欣赏：猜猜他们是谁 心灵导航 正确认识现实中的差异和不平等 请同学们 思考： 1、现实中存在着差异和不平等 由于社会进步的水平仍有待进一步提高，陈旧的观念仍然存在，在现实生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在，这是我们必须面对和承认的客观现实 。 关注弱势群体 2、现实中的差异和不平等的原因 （1）人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等； （2）后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等； （3）民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。 知识拓展： 讨论： 对待现实中的差异和不平等有哪些态度？正确态度应怎样？ 存在三种态度： 一是抹煞差别，追求结果的均等；二是强调差别，以此划分人的等级；三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等。第一种态度是不现实的绝对平均主义；第二种态度是歧视他人的不平等的态度；持第三种态度的人，必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平等待人，这样的人也正是具有高尚道德的人。 1.人格上的平等（P109下边第二行） 在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。 人生而平等 广东省仁化县两名未满18岁的少年，凌晨从游戏机室出来，为寻刺激取乐，竟联手拳打脚踢、火烧路边一名乞丐，导致乞丐重伤，经抢救无效死亡。 重庆市5个小青年在闲逛，大家觉得要搞点新鲜、刺激的游戏。碰见一个蓬头垢面的乞丐，小青年发现对方有些呆头呆脑，便骗乞丐拽到铁路旁的一个小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以上套住……随后便是疯狂的殴打，拳头、棍棒全派上了用场。 这些捉弄乞丐的青年，等待他们的结果将是怎样的呢？ 我国宪法第二章第三十三条明确规定：「中华人民共和国公民在法律面前一律平等」 金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。（P109最后一句） 1.人格上的平等 在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视 人生而平等 2.法律地位上的平等 在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。 P109下边第一段第二句开始 评一评以下做法，说说可取与否： A 小敏的脸上有块红色胎记，但经济有限没钱让她整容，于是她非常怕见生人，甚至连学也不上 B 小刚在数学方面比较有天赋，一些难题别人要花不少时间来思考他却能很快解出来，因此他常嘲笑不如己的同学是“猪”。 C 张亮在车祸中失去双臂，给学习带来不便，但他却学会了用觜写书法。 D 谢平的爸爸是个大老板，家里有佣人帮忙干活，但她从不张扬自己的家境，还利用假期到敬老院照顾老人。 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。（P110中间前两行） 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。 （ P110中间前两行 智商只有三岁孩童的指挥家舟舟 自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由 增强平等