六上文学常识.ppt

文学知识; 韩非（约前281年-前233年），为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀卿，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子” 。; 《战国策》又名《国策》，相传是西汉末年刘向根据战国史书编辑的，是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争，是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。《战国策》描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”等。在我国古典文学史上亦占有重要地位。;伊索和《伊索寓言》： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。;;;;作者作品简介：;彭端淑 清代文学家，字乐斋，四川丹陵人。雍正十一年进士，后在锦江书院讲学。著有《白鹤堂文集》。《为学》选自《白鹤堂文集》，原名《为学一首示子侄》。;《忆读书》作者介绍:;文体知识;说明;科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。如《松鼠》 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。;常见说明方法：;熟语指常用的固定短语。如:乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语是习用的词的固定组合，语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。; 联想本义是一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。 ; ;《蝉》作者简介;蝉 虞世南;垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 ;蝉 虞世南; 这句道出了作者之所以能高声远播，不是凭借什么权势地位，也非什么虚名钓誉，而是凭借自己的高尚品格和道德修养才能达到这一境界的。整句诗，点明作者借引蝉的高洁秉性而说出自我的处世态度的用意。 ;小结;《画眉鸟》作者;画眉鸟 欧阳修;画眉鸟 欧阳修;画眉鸟 欧阳修;鉴赏;小结;毛国伦——唐李涉诗意图;牧童词 【唐】李涉 ;牧童词 【唐】李涉 ;赏 析;荷蓑出林春雨细， 芦管卧吹莎草绿。;乱插蓬蒿箭满腰， 不怕猛虎欺黄犊。;;夜 书 所 见; 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李， 后嗣于龙泉(今属浙江丽水) 叶氏。生卒年不详。曾任朝 廷小官。 他的诗以七言 绝句最佳，如《游园不值》: “应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。历来为人们所传诵。 ; 夜书所见 【宋】叶绍翁　萧萧梧叶送寒声，　江上秋风动客情。　知有儿童挑促织，　夜深篱落一灯明。;萧萧梧叶送寒声，　 江上秋风动客情。;知有儿童挑促织，　夜深篱落一灯明。;思 考;【总结】　　这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉促织。 “以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦” 便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。 ;劝 学 　　;作者介绍;《劝学》 【唐】 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 ;通译：;小 结;《赠外孙》作者;赠外孙宋 王安石;赠外孙宋 王安石;想一想：这首诗歌运用了什么手法？;小 结;《东兰梨花》作者; 东栏梨花 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城 。 　　 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 ; 东栏梨花 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城 。 　　 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 ;;;翻译;; ;