六年级新教材解析31.ppt

熟 悉 教 材 1. 教材体例结构的变化 了 解 内 容 六年级上册主要学习内容 语音：ar、ear、er、ir、oo 等字母组合在单词中的基本读音以及 陈述句和一般疑问句的语调。 词汇：116个单词和49短语或习惯用语。 语法：一般过去时的陈述句、疑问句及其回答、规则动词和不规 则动词的过去式、“No+动名词”句型、复合宾语、作状语 的动词不定式、“be going to ”的用法等。 功能：遗憾、高兴、比较、警告和禁止、能够不能够、应该不应 该、意愿和打算等。 话题：故事、天气、假日活动、技术成果、公共标志、环境保 护、节日等。 文化: 安徒生代表作《皇帝的新衣》、 英美服装文化和特点、 英文日记的格式、圣诞节和复活节、飞机和火车的发明、 地铁介绍、世界地球日、感恩节、英文书信的格式等。 歌曲：2首。 学习提示：8条。 Story time 板块功能及教学建议 功能： 通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 高年级的Story time：更注重整体的理解 更注重自主的学习 更注重连贯的思维与表达 Grammar time 板块功能及教学建议 功能 ：通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助 学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。 Cartoon time 板块功能及教学建议 功能： 通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。本板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本，为教师组织课堂教学提供了多种可能性。 Culture time 板块功能及教学建议 功能：通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Culture time的目的是给学生更多的文化输入，教师可以通过图片、视频或短文拓宽学生的视野，但是要把握好文化渗透的“角”和“度”，切记不要挖得太深。 Sound time 板块功能及教学建议 功能： 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、单词连读、节奏、停顿、语调等现象。 在小学阶段，语音教学要求主要是字母、单词、句子、对话、短文的朗读和学生表达时语音、语调、节奏、停顿等基本正确，能自由地、清晰地、准确地发音，表达自己的思想。 小学阶段学生学习语音的手段主要是模仿，在大量听的基础上，教师引导学生进行模仿性的练习，切不要一开始就讲语音知识、语音规则，更不要让学生记规律条文。要让学生有充分的练习的机会，在听说中培养语感，提高语音水平。 小学生对语音知识的掌握应以感性认识为主，只有让学生长期浸泡在准确流利的英语语音中，受到潜移默化的影响，他们才能真正具备良好的语音语调。 坚持评价方式多元化 评价要凸显多样性、开放性、交互性和激励性。 在形成性评价过程中，师生共同参与， 通过自我评价（self assessment）、相互评价（peer assessment）、教师评价（teacher assessment），主动而富有创造力地进行学习。通过自评和互评，学生能看到自己的优缺点，相互学习，形成良好的学习态度。 评价多元化可以让孩子看到自己的进步，激发他们参与学习的主动积极性，让孩子“好学”而“乐学”。教师评价需要注意错误的容忍度，鼓励学生自我挑战。 Ticking time 板块功能及教学建议 Ticking time 版块的功能在于通过自我评价，引导学生了解对本单元所学内容的掌握情况。 “Ticking time 不单是一个单元的固定版块，它更可以贯穿一课的很多环节，是相对比较灵活的，它的作用旨在提高学生进行自主学习、自主思考、自主评价，提高课堂教学效果和学生的学习效率。” Project 板块功能及教学建议 Project 的两个关键词： 一是综合 二是语言实践