北师大版八年级物理知识结构.ppt

北师大版八年级物理第一学期知识结构图 敬请各位同仁批评指正 教体局教研室 陈汉林 物态及其变化知识之间的联系 四、中招命题中的典型例题分析 例1、（08年河南中招试题）光在水中的传播速度为空气中传播速度的3／4，光在玻璃中的传播速度为空气中传播速度的2／3。当光从空气中斜射入水中时，折射光线偏向法线；当光从空气中斜射人玻璃中时，折射光线也偏向法线。你认为，当光从水中斜射人玻璃中时，折射光线会 (选填“偏离”或“偏向”)法线。你猜想的理由是 .）课程标准对“猜想与假设”的能力目标要求是：①尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。②对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。③认识猜想与假设在科学探究中的重要性。近几年河南省每年都有1—2道类似的试题，但不少考生总是无从下手，很多老师也不知该怎样引导学生提问与猜想。解决此类问题的思路是：要分别对题中所展示现象的条件和结果进行分析，并建立起二者之间的联系。根据题中叙述可以找到两个折射现象的条件是什么？（从光速大的物质进入光速小的物质）；两个折射现象的结果是什么？（折射光偏向法线）；二者之间有什么联系？（v空气＞v水＞v玻璃）。运用知识进行合理的推理：当光从传播速度大的介质斜射向传播速度小的介质中时折射光线偏向法线。科学猜想不是胡猜乱想，要根据已有知识和经验进行科学推断。分辨不同猜想的优劣，依据的是学生运用知识的正确性、推理论证的合理性等指标。只有正确地运用知识进行合理的推理论证才能提出好的猜想。 * * 八年级物理上册 八年级物理上册按课标要求可分为两个一级主题，即物质主题、运动和相互作用主题，两个一级主题各有四个二级主题。其中第二个一级主题本册书包括了三个。可构成如下知识结构图： 物 质 主 题 物质的形态和变化 物质的属性 物体的尺度 新材料及其应用 课标要求：1、能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。2、初步认识质量概念。会测量固体和液体质量。注意：应让学生学习一些基本物理量的测量方法，以便使其认识到感觉是不可靠的。还应让学生对物理量单位大小有感性认识，发展估测能力。3、通过实验理解密度概念。尝试用密度知识解决简单问题。解释生活中一些与密度有关物理现象。4、了解物质属性对科技进步的影响。 注意：有条件的学校应充分利用现代教学手段，激发学生学习兴趣，扩展学生视野。条件受限的学校可以充分利用当地的课程资源，以便让学生感受到物理知识对生活、生产的影响。 课标要求：1、让学生知道物质是由分子和原子组成的。2、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致了解。3、掌握简单的长度测量和一些特殊测量方法，识记长度单位及换算关系。 课标要求：1、初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。2、初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。3、初步了解纳米材料的应用和发展前景。4、有保护环境和合理利用资源的意识。 运动和相互作用主题 多种多样的运动形式 课标要求：1、能用实例解释机械运动及其相对性。2、能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。3、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 机械运动和力 课标要求：1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。根据不同物质在物理性质（形态、弹性、颜色）和用途上的差异进行分类。2、有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。3、能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。4.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计工作原理。会测温度。尝试对环境温度问题发表自己见解。 课标要求：1.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。2.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 声和光 课标要求：1、通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性及现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。2、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。3、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 一、八年级物理上册总体知识结构图及课程标准要求 二、本册教材在初中物理中的地位 我个人认为本册教材学生学习物理的基础，表现在两个方面：一是从整体看，所有的二级主题与生活实际联系非常紧密，着重培养学生“从物理走向生活，从生活走向社会”的理念。在教材中对物理概念、规律进行了详细描述，涉及物理概念33个，物理规律2个，其中需要识记理解