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家庭美德 第三小组 一、爱情本质与特征 （一）、爱情的本质与特征 1.本质 爱情是一对男女基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自的内心深处形成的对对方的一种仰慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种最强烈、最稳定、最专一的感情。 2、六大特征 （1）自主性 （2）平等性 （3）排他性 （4）专一性 （5）纯洁性 （6）持久性 3、爱情的类型 20世纪70年代有的西方社会心理学者把爱情分为6种类型。 （1）冲动的爱情(浪漫的爱情)。 （2）自我中心爱情。 （3）依赖爱情。（4）实用性爱情。 （5）结伴爱情。 （6）利他爱情。 （二）、大学生与爱情 大学生对恋爱问题的认识误区: 误把好感当爱情。 为了慰藉解闷而谈恋爱。 恋爱和婚姻看作是不相干的两回事。 恋爱问题上的从众心理。 爱情至上。 重视外表而忽视内在修养的倾向。 择偶标准理想化。 想一想： 如何看待恋爱与学业的关系呢? {换言之，二者之间的利弊问题} 1、如何看待恋爱与学业的关系呢? {换言之，二者之间的利弊问题}  一是动力论，认为利多弊少，恋爱可以产生动力、促进学习、陶冶情感、丰富精神生活、激发大学生的潜能； 二是阻力论，认为弊多利少，恋爱花费时间、耗费精力、妨碍学习、不利于全面发展； 三是均衡论，认为利弊均衡。 2、要使恋爱沿着健康的方向发展， 需要摆正爱情的位置，正确处理下列关系:  一是恋爱与学习的关系。 二是恋爱与集体的关系。  三是恋爱与道德的关系。  四是恋爱与博爱的关系。   （三）、正确对待失恋 1．失恋的原因 (1)家庭和社会舆论的压力。 (2)一方变心，见异思迁，移情别恋。 (3)初恋的盲目性或恋爱动机不纯。 (4)自身缺点。 (5)双方在交往中彼此思想、个性、情感分歧。 2．对待失恋的态度 (1)消极型 ①自我欺骗。 ②退行补救。 ③抑郁、冷漠、孤僻 ④悲观失望，浸身悲海。 ⑤攻击报复。 (2)积极型 ①失恋不失理智。  ②找出原因，完善自我。  ③培养自信，失恋不灰心。  ④转移注意力，积极投入学习、工作。 ⑤积极放松，调适心绪。  ⑥超然豁达的态度。 家庭美德 家庭美德，是指人们在家庭生活中调整家庭成员间关系、处理家庭问题时所遵循的高尚的道德规范。家庭美德的内容主要包括尊老爱幼、男女平等，夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等。 尊老爱幼 尊老爱幼，指尊敬长辈，爱护晚辈，形容人的品德良好。我国自古以来就倡导“老有所终，幼有所养”，它是中华民族的传统美德，有助于促进家庭和睦，社会和谐，也是现代中国人的基本修养。 1、尊老爱幼是中华民族的美德 1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子） 2、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。（庄子） 3、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。（李密） 4、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 5、将出牵衣送，未归倚阁望。（黄遵宪） 2、尊老爱幼能使家庭更加和睦 1、子孝父心宽。（陈元靓） 2、老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。（康德） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊） 4、母亲的心是儿女的天堂。（意大利谚语） 5、我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利！（何塞·马蒂） 3、尊老爱幼能体现出个人的品德 1、老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。（司汤达） 2、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。（戴维·德克尔） 3、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。（俗语） 4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。（苏霍姆林斯基） 5、与其批评孩子，不如做个榜样。（茹贝尔） 4、尊老爱幼重在关爱 1、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。（马卡连柯） 2、没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。（马卡连柯） 3、子女对父母有赡养扶助的义务。（俗语） 4、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。（印度谚语） 5、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。（马卡连柯） 5、尊老爱幼应从身边的小事做起 1、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅） 2、莫把心爱的儿子留在你身边，放他出外锻炼才会名满天下。（泰国谚语） 3、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。（马克思） 4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁