第三章教师.ppt

第三节 教育的社会功能 教育与人口的关系 教育与社会经济的关系 教育与社会政治的关系 教育与社会文化的关系 教育与科学技术 教育的相对独立性 一、教育与人口的关系 人口：生活在一定社会、一定地区，具有一定数量、质量和结构的人的总体。 教育与人口的关系引起重视的原因：人口数量的猛增带来了全球性的人口问题。（人口教育学） （一）教育与人口数量的关系 1.人口增长率影响教育发展的规模与结构 人口增长率的变化类型： 高出生、高死亡→低增长； 高出生、低死亡→高增长； 低出生、低死亡→低增长 （1）人口的高增长必须要求扩大教育的规模 （2）人口增长率影响了教育结构，主要表现在学制和学校内部两个方面 2.人口增长率影响教育质量 人口增长率使教育经费和师资质量的平均水平降低 学龄人数的增加使班级人数过多，影响了教育质量的提高 3.教育是控制人口增长的手段之一 国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比 （1）国家对劳动力文化要求的提高会刺激家庭对教育的需要，而家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用，从而控制生育率。 （2）教育程度的提高，可以改变传统的“多子多福”、“人丁兴旺”的生育观和家庭观。 （3）教育程度的提高增加了妇女就业的机会，提高了妇女养育儿童的能力。 教育具有控制人口增长的功能 （二）教育与人口质量的关系 人口质量：人口身体素质、文化修养和道德水平 身体素质：遗传素质和健康状况 文化修养：知识水平、智力发展程度和劳动技术水平 道德水平：思想觉悟、道德修养和社会品质等 （1）人口质量影响教育质量 直接：入学者已有的水平对教育质量的总影响 间接：年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量，从而影响以新生一代为对象的学校的教育质量。 （2）教育是提高人口质量的基本手段 对青年一代的培养 对成年人的教育 （三）教育与人口结构的关系 人口结构：自然结构→年龄、性别等 社会结构→文化、职业、地域、民族 （1）人口结构影响教育结构 年龄结构影响各级各类学校在学校教育系统中的比例。 各级教育在招生、办学形式、专业设置、教育内容等方面必须考虑性别因素。 文化和职业对教育影响主要表现在对教育需求和质量的影响上。 （社会对不同职业劳动后备军的需要量必然影响各类专业学校的比例） 人口地域分布的不平衡带来教育机构布局的不平衡 人口民族结构对教育的影响更为复杂 （2）教育是使人口结构趋向合理化的手段之一 人口结构的合理化：人口结构有利于社会生产和各方面的发展。 教育可以改变人口的文化结构和职业结构，使其适应社会发展的需要。 教育可以促进人口地域分布向合理的方向流动。 （四）教育与人口相互关系的性质 教育与人口之间的关系是相互制约的 今日的人口状况是制约教育发展的因素之一，而今日的教育却又是影响明日的人口数量、质量和结构的因素之一。其中，教育对明日人口质量的影响具有实质性的、决定性的意义。 二者之间的相互制约作用是随着历史的发展而越益鲜明起来的。由此可见，两者都受着社会生产发展的制约。 二、教育与社会经济的关系 一、社会经济对教育的作用 社会经济的发展为教育的发展提供了基础性条件 社会经济的发展为教育的发展提供了人力与时间、物力和财力。 （只要生产的产品丰富了、产值增加了、人民富有了、闲暇时间增多了，教育自然就能发展了？） 限制性：教育的发展不可能超出社会经济提供的可能范围，但已有的生产发展水平未必能最大限度地促进教育的发展 社会经济的发展对教育不断提出新的需求 社会经济发展的两个趋势： 生产过程中对科学知识和人类的智力、能力的需求越来越高。 社会经济发展变化速度越来越快 我国经济现代化对教育提出的具体要求： 立足于未来，普及九年义务教育。 调整中等教育的内部结构，加强职业技术教育。 调整高等学校专科生、本科生和研究生之间的数量比例，调整办学规模、布局，变我国高等教育内部橄榄形结构为金字塔形结构。 加速发展成人教育，提高在职人员的文化和技术业务水平。 发展大学后的继续教育。 在各级各类学校中，深入开展教育改革，全面提高教育质量与效益。 第三章 教育功能 第一节 教育功能概述 一、教育功能的含义 教育功能指的是教育在与人及周围环境相互影响中所发挥的作用。它往往指向教育活动已经产生或者将会产生的结果，尤其是指教育活动所引起的变化、产生的作用。 二、教育功能的历史演进 （一）古代教育的政治伦理功能观 （二）近代教育的发展个体功能观 （三）现代教育的改造社会功能观 （四）当代教育的功能主义 三、教育功能的基本分类 （一）筛选功能与协调功能 （二）个体功能与社会功能 （三）基本功能与派生功能 （四）正功能与负功能 第二节 教育的个体发展功能 一、个体发展的含义与特征 含义：人的身心诸方面及其整体性结构