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谢谢大家 欢迎多提宝贵建议 * 情绪的调控 可以分小组讨论，然后小组上台发言。教师总结。 挫折与压力应对 狐狸吃葡萄的故事 盛夏酷暑，一群口干舌燥的狐狸来到一个高高的葡萄架下。一串串晶莹剔透的葡萄挂满枝头，狐狸们馋得口水直流。 一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。 又过来一只狐狸，跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西绝不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到众狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想通过偷、骗、抢等手段从第一只狐狸那里得到些葡萄，也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄而气急败坏，最后发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…”。 另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，搭起叠罗汉，成果共享，皆大欢喜！ 有智慧又有知识的朋友，你会成为哪一只狐狸呢？ 案例 某大学生，高考填报志愿时听从父母报考了自己不太喜欢的专业。上大学后由于缺乏兴趣，在学习中屡受挫折，挂科严重。与同学交往中也有不爽，曾被同学讥笑。与父母的关系不好，在家中经常被父亲指责，许多愿望都无法在家庭中得到满足。因此，内心深处积压了许多不满，总想找机会发泄，甚至常有攻击他人的冲动和行为。 视频资料 蝴蝶的启示 我的奶酪 气象预报员 课后作业 思考所经历的挫折及自己的应对策略，是否需要改进？ 第六讲 恋爱与性心理 教学目标 主要内容 重点难点 教学方法 课后作业 教学目标 帮助学生形成正确的恋爱观，掌握斯滕伯格的爱情理论，领悟爱是一种能力，爱情需要经营，能够理性面对失恋。了解常见的性传播疾病，学会有效预防。 主要内容 两性差异、两性吸引的要素 什么是爱情、爱情的类型 斯滕伯格的爱情三要素理论 爱的能力的培养（识别、选择、表达、冲突解决） 失恋的应对 性心理障碍 性传播疾病的预防 重点和难点 什么是爱情 斯滕伯格的爱情三要素理论 爱的能力的培养 教学方法 在介绍两性差异时，可以引入案例。 两性吸引的要素：可以让每个同学都在纸上写下自己喜欢的异性的特质，然后老师在黑板上分别列出受男性欢迎的女性特征和受女性欢迎的男性特点，最后教师总结。也可以分组讨论。男生一组，女生一组，各组派代表发言。 案例 一对恋人去公园游玩。本来兴致很高，玩得比较开心。在回去的路上，女孩问男孩：“你渴吗？”男孩答：“不渴”。女孩无语，但心里有些不悦。后来越想越不是滋味。心想自己关心他，他怎么就不知问一句呢。刚开始还装作若无其事的样子，后来就不想说话了。男孩子感觉女孩有些不高兴，问她是否身体不舒服。女孩说没事，但话语明显没有来的时候多。男孩感到莫名其妙，女孩感到失望。事后因某事争吵起来时，女孩才说出当天的真实想法。 讲授：什么是爱情、爱情的类型、三要素理论 案例分析：爱情的识别、表达、冲突解决 如何识别友情与爱情 峰（男）和云（女）是同学，两人在大学一年级时同在一个实验小组。因为都重视学习，所以他们很用心地准备老师布置的任务。在合作之下，他们出色地完成了作业。两人在课余时间也聊得投缘，并且成为好朋友。这天，峰在校园里遇见云和一个男孩亲密地同行，虽然云望见峰依旧开朗地打着招呼，峰的心里却有些不是滋味，他暗自思忖：我莫非是爱上云了？不知她心中究竟是怎样看待我们的关系呢？ 爱的表达 一位小伙子喜欢上一位姑娘，两人相识后互有好感。于是小伙子就经常给姑娘写信，讲讲他的生活，谈谈他的心情，表示出对姑娘的喜爱。那位姑娘呢，每次都及时回信，但只字全无，信封里每次都是一张白纸。小伙子内心又疑惑，又期望。就这样一封封地写，一封封地收。收到第99封信的时候，小伙子实在失去了信心，因为他隔着信封一望就知道又是一封无字信。 这时有人给他介绍了另一位还不错的姑娘，两人就很快建立了恋爱关系，后来结为夫妇。婚后在一次偶然的机会里，小伙子得知在那第99封他并没有打开的信笺里，那位姑娘曾留下了轻轻的字痕：“到第100封信时，我愿是你美丽的新娘。” 案例：我该怎么办？ 某研究生，男，其女友为高中同窗。恋爱已达六年之久，女友认为他们之间跟结婚没有实质性区别，只是没领结婚证而已。在一次争吵中女孩赌气提出分手，其实并不想分。谁料男生在这之前已开始偷偷追求另一个女生。这次趁女友提出分手，正好可以理直气壮地追求该女生。女友