军神课件动画.ppt

第一课时 介绍刘伯承 熟读课文 正音 梳理课文 学习生字解释词语 写字 抄词 段意： 课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人； 接着写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。 最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。 第二课时 回忆课文讲了一件什么事情及段落。 想着题目，默读课文， 请大家再读课文，提出真正值得研究的问题。 为什么称赞刘伯承为军神呢？他 被谁称为“军神”。找出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，说说他为什么会有这种变化。 指导朗读。 总结写作方法。 身为医生的沃克，深深地知道 ， 所以他对病人拒绝使用麻醉剂感 到 。 同学们，如果当时你也在手术台旁，亲眼目睹了这次手术，你会怎样称赞刘伯承呢？ 是 使刘伯承忍受了常人无法忍受的痛苦，是 使沃克对刘伯承肃然起敬。 刘伯承知道 ，但是 ，他宁可 。 刘伯承的伤口 ，可是他 ，他真是一个 。 主要写作方法 课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现人物的品质。 你知道刘伯承曾挥过哪些战斗吗？谁来简单说一说。 　　对！刘伯承曾参与领导、指挥了有名的南昌起义、第四、五次反“围剿”及百团大战、淮海战役、抢渡大渡河、飞夺泸定桥等战斗，如果同学们感兴趣，课下还可以继续查找有关这些战斗的资料。 （小结）同学们，通过这一课的学习我们不公感受到了刘伯承那钢铁般的坚强意志，也领悟到了文章的一些表达方法，以后我们在读书的时候就应该多留意作者的写作方法，并这些方法运用到我们的写作中去，只有这样，读书学习才会让我们受益无穷。 这篇精读课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。 再见 返回 2、朗读本课时：刘伯承的话可用舒坦、平静的语气来读，以示作为军人的刘伯承的镇定、沉着、坚毅； 而朗读沃克医生的话 开始他的话用疑惑的语气读； 手术时他对病人说：“你挺不住可以哼叫。”用关切的语气读； 手术后，他的话用充满敬佩的语气读，以示对刘伯承的赞扬。 返回 返回 总结课文 课文写的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪的变化。 开始沃克是“冷冷”的。 当发现伤情后，闪现出“惊疑的神情”，“目光柔和了”。 病人拒用麻醉剂时，沃克“眉毛扬了起来”表示不理解。 他听了病人一番话后，“再一次愣住了”。 手术后，当病人说出刀数的时候，沃克“惊呆”且“大声嚷道”，“脸上浮出慈祥的神情”。 当他知道病人是刘伯承时，沃克“肃然起敬”。 沃克医生的这些变化，都是由刘伯承引起的。 课文这样写，是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志品质。 中心思想： * * * * 军 神 中国人民解放军的创始人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家和军事家刘伯承。 敬爱的刘伯承元帅 刘伯承(1892—1986)四川开县人。1914年加入孙中山领导的中华革命党，1926年加入中国共产党。1927年参加领导南昌起义，后留学苏联。土地革命战争时期任中央革命委员会总参谋长。参加二万五千里长征。抗战时期任八路军129师师长。解放战争时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区司令员、第二野战军司令员、南京市市长。解放后任西南军政委员会主席、中共中央军委副主席。1955年授予元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务，他是中国人民解放军的创始人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家和军事家。 返回 重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” 　　“刘大川。” 　　“年龄？” 　　“24岁。” 　　“什么病？” 　　“土匪打伤了眼睛。” 　　沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” 　　“邮局职员。” 　　“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 　　病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 　　沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” 　　沃克正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的