初中英语课堂教学设计.ppt

新课程理念下初中英语课堂教学设计 一：根据教学内容和任务，分为新授课、复习课、练习课。 二：根据教学目的、教学内容、技能培养，分新授课、巩固 课、阅读课和复习课。 三：根据教学内容和教学过程，分为讲练课、巩固课、复习 课、阅读课和语法课。 四：根据教学任务和教学内容，分为讲练课和复习课。 五：根据语言知识目标分为语音课、语法课、词汇 课；根据技能培养目标，分为听力课、说话课、阅读课、 写作课、翻译课；根据教学过程，分为讲练课、巩固课、 复习课、测验课、测验分析课。 六：根据教材编写的体裁，分为对话课和短文阅读课。 中学英语教学的课型分类 初中英语各课型课堂教学设计 词汇教学课(Goforit!七下Unit3 Why do you like koalas?) 词汇教学设计思路 单元单词提前集中教学是针对新目标英语单元教学 时的Section A第一课时和SectionB部分几乎都是以 单词教学及活动为主的课型而提出的，为了能突出听 说读写语言技能的培养，一课时中单词教学及相关的 活动过多，学生的听说读写技能得不到有效的培养， 故我们采取单元单词提前集中教学，使每一课时少些 时间进行机械操练，有充分的时间进行语言技能和语 言能力的培养。 词汇教学设计思路 词汇教学属于语言知识的教学，它包括认读、识记、理解 和运用四个层面。词汇教学的教学目标是能正确理解词 义、能准确发音、能熟练地拼写、能运用词汇简单地表 达，同时通过教学过程，学生能掌握词汇学习和记忆的方 法，提高自主学习的能力。 词汇教学过程采取 1听读单词、准确模仿地道的发音。 2看图片读单词或在情景中认读单词、理解单词的含义。 3在活动中操练单词的发音、 熟练掌握单词的发音。 4根据情景说出相应的单词、检测对单词的理解和发音。 5创设情景运用词汇进行简单的表达。 本单元词汇分析 本课时教学目标 学习37个单词和1个习惯用语，做到： 1、能理解含义； 2、能准确发音； 3、能根据发音拼写单词； 4、能用所学单词简单地表达； 5、掌握巩固“根据发音” 记忆单词的方法。(Learn how to pronounce each new word. An important part of using new English words effectively is learning how to pronounce them. As you know, many English words do not sound the way you think they will!) 教学过程设计 1、学生课前准备：Listen to the tape and read the vocabulary list of Unit3 as many times as possible until you can read them fluently and accurately. 2、教师准备：图片、ppt 3、 3、教学步骤： Step1 听读单词、准确模仿地道的发音。 Ss listen to the tape carefully , read after it without the vocabulary list and mark the following words with the numbers from 1 to 38 . （4）Guess what animals they are.根据英语意思写出动物名称。 a very large, grey animal with big ears and a very long nose:_____ an Australia animal like a small bear with grey fur which lives in trees and eats leaves:_____ 3. a large, black and white animal that lives in forests in China:____ 4. a large African animal with a very long neck and long, thin, legs:_____ 5. a large, black and white sea bird that swims and cannot fly:______ （3） Step3创设情景运用词汇进行简单的表达。 （1）Fill in the blanks with the words in the box.