怎样写生物教案.ppt

一、书写教案的基本要求 教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、布置作业、教学后记等。在环节齐全、格式规范、详略得当的基础上，体现教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点。 教学目标 目标的设置与陈述应当结合教学大纲和学生的学习实际，然后确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标体系。要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际。 教学重点、难点 从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，优化教学过程。 教学准备 为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段。必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并根据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。 教学过程 导入环节 导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过恰当内容或简短语言，尽快把学生有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应设计有创设的情境，导入语言及提出的问题。 2． 问题设计 ? 问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的主要问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。 3． 学生获取知识的过程 ??? 教案的好坏主要在于教学设计，过程是否清晰教学环节、教学方法的设计是否有利于学生对本课内容的掌握，是否有利于学生的发展，是否有利于学生学习兴趣与学习热情的提高，是否符合新课标的精神，是否有利于教学重点的掌握与教学难点的突破，是否新颖独特体现教师的教学个性与教学风格、理念等等。因此教学设计 要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理方法，要重点体现教法和学法。 4． 练习设计 ??? 要根据具体教学内容精心设计练习。练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。教师最好自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。 5． 课堂巩固 （1）布置作业 ???? 针对当天所学的内容，精选习题，作业量应以班级内中等水平的学生为参考标准，重点内容以课堂内完成为好。 （2）板书设计 ???? 板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分块板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精练、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。 （3）教学反思 ??? 教学反思要对自身的教学进行系统的梳理，并根据素质教育的要求、新课程的主张，记录教后的体会与认识，仔细分析课堂教学过程的得失，甄别教学设计与实际教学的差距。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。譬如：思考本节课原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的准备和进一步优化教学设计。 二、教案的编制 编写教案前的准备 （l）深入钻研教学大纲（或称为课程标准）大纲是教案编写的依据，钻研大纲就是要了解大纲中所规定的教学内容，目的要求，明确单元的知识点及认知层次，了解学生实验和演示实验内容，课时安排等。从而知道了本节课的教学内容在全书中的地位，为编写教案打下了基础。 （2）分析教材课前，教师在通读教材，了解全书的知识体系及知识内在联系的基础上，要对本教案所涉及到的章、节教材进行精读，并进行深入的分析，先弄清本课的知识结构、层次，和前后章、节的关系，包括具体的知识点和认识目标；然后考虑安排哪些观察实验的内容，以对学生进行科学方法的训练，培养学生的能力；再结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程序。最后通过深入的思考，确认那些内容是该教师讲解，那些内容该让学生思考。那些内容学生容易理解，那些内容学生难以理解，从确认教学的难点，并思考解决难点的方法。 （3）阅读教学参考资料教学参考资料包括与教材配套的教参；有关的报刊、杂志、书籍；中学优秀生物学教师的教改经验或科研报告，优秀教案选；生物科学研究的必威体育精装版动态或