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昂立新节拍语音only phonetics 字母组合篇;音标学习的重要性及其意义;2.有利于英语学习的自主预习 　　公立学校里的老师常常遇到过这样的尴尬场面，即早就布置的预习作业，很多同学都不知道如何下手。他们可以很快的完成练习题，但是读音这部分还是要等到老师亲自来教，并且在你预定的时间内是完成不了的。会了音标就可以很主动的自己学习发音，自主通过单词的读法来记单词。当然，学会了国际音标，对于听力和口语学习的帮助就更大了。;3.便于记忆单词 　　英语是一门字母拼读语言，不像汉语这种象形文字那样零散，英语有规律可寻。会了国际音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省同学们记单词的不少时间和不少痛苦，有助于在听力中听懂单词，在口语中准确使用单词。;4.更改学习陋习 　在教学中发现很多同学在英语的学习方法上存在很多的不良习惯，比如有的同学把英语的发音翻译成中文汉字，然后标到单词旁边。这是最常见的例子。要不就是要辅助于其它学习工具。过分的依赖导致了他们对于真正知识的掌握程度。学会了音标，就可以很轻松面对单词的发音。改掉很多不必要的或者是错误的学习方法。音标的学习对于这一点有很大的益处。;5.提高学生的自主学习性 　　以前的学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。条件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时可以很快完成说以外的任务，但是说这方面是很弱的。没有老师他们就显得很被动。学会了音标可以解决很多事情，更使学生的学习更主动有效。;　6.提高学生的听力应试能力 　　现实情况表明，中考、高考的听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是弱读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了；太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。正确的发音可以解决很多做听力的不利因素。也提高了应试的能力。 　　音标的教学是个一直以来被传统英语教学所忽视的问题，导致广大学生因此而遇到学习上的困惑。要使得学生在初学阶段打好基础，为以后的学习营造良好的英语环境，需要同学学们拿出一定的时间努力攻克国际音标。;世界上最难学的十大语言排行（联合国公布） NO.1-汉语(中国) NO.2-希腊语(希腊) NO.3-阿拉伯语(阿拉伯) NO.4-冰岛语(冰岛) NO.5-日语(日本) NO.6-芬兰语(芬兰) NO.7-德语(德国) NO.8-挪威语(挪威) NO.9-丹麦语(丹麦) NO.10-法语(法国);当一个人听不懂另一个人在说啥的时候，他会怎么发牢骚呢？各国群众表示： 英语：“It is Greek to me!”（“简直就是希腊语！”） 但是波兰语也有另一种说法：“To jest dla mnie chinszczyzna!”（汉语） 希腊语：“μου φαινεται κινεζικο”（“听着就跟汉语似的”） 希伯来语：“Nishma c’moh sinit!”（“它听起来像汉语！”） 罗马尼亚语：“Parca e Chineza!”（“看着像汉语！”） 俄语：“Это для меня китайская грамота.”（“对我来 说这就是个汉语文献。”） 塞尔维亚语：“To je za mene kineski.”（“对我来说这是汉语。”） 芬兰语：“Onpas Kiinalainen jutuu!”（“这都什么汉语似的玩意儿啊！”） 西班牙语：“Para mi es chino.”（又是汉语……） 波斯语围观土耳其语：“Turki gofti?”（“你说的是土耳其语？”） 保加利亚语：“Tova za mene sa ieroglifi.”（“这些像象形文字。”） 最后是最强大的一个说法： 汉语：“简直就是听天书！” 只有上帝才能制服汉语了……; 美国青年汤姆自小迷恋中国文化，苦学汉语十年，近日远渡重洋来中国参加汉语托福考试。试卷第一题，请解释以下短文中每一个“意思”词语中所包含的不同含义。 “科长阿呆上领导家拜年，呈上红包时，领导问：你这是什么意思？ 阿呆：没什么意思，只是意思意思！ 领导：都在一个单位的，你这样就不够意思了。 阿呆：承蒙您关照，真的是点小意思。 领导：哈哈！你这个人真有意思。 阿呆：其实真没别的意思！ 领导：那我就不好意思了。 阿呆：哪里呢，是我不好意思啊！” 看完题汤姆顿时泪流满面，方才醒悟十年苦读，实际上连个皮毛也没学到。汤姆将空白卷子上交后立马打道回府，此后不再敢碰汉语。;老外们在考汉语考试可比中国孩子考英语四六级要痛苦的多。据说有这样的听力： A:你的牙真好看！ B:哦，那是假的。 A:啊，真的假的？ B:真的。 问：牙是真的还是假的？;汉语是