煤矿开采技术专业建设实践.ppt

1.良好的建设条件是专业建设的基础 3.政策支持是专业建设的重要保障 2.理念转变是专业改革的先导 4.师资队伍是专业建设的第一要务 5.课程建设是专业建设的核心 6.实践教学条件是专业建设的要点 7.团结协作是实施项目建设的保证 8.企业参与是专业建设的充要条件 1.良好的建设条件是专业建设的基础 煤矿开采技术专业已具有30多年的办学历史，积累了丰富的办学经验。良好的建设条件，为项目的实施奠定了坚实的基础。 2.理念转变是专业改革的先导 要加快专业建设，首先是要解决理念问题，没有先进的理念，就不会有好的思路。因此，高职院校教师要深入学习高职教育理论，转变教育教学理念，这一点至关重要。 3.政策支持是专业建设的重要保障 学院领导高度重视专业建设，将其提到重要议事日程，建立了良好的运行机制，提供了宽松的建设环境。设立专项建设资金，每年提供30万元用于师资培养、课程建设等，保证了专业建设必要的资金，确保了专业改革和建设健康发展。 4.师资队伍是专业建设的第一要务 专业教学团队，既是专业建设的重要内容，也是专业人才培养方案的具体实施者。因此，加强教师的专业实践能力，广泛聘请企业工程技术人员承担教学工作，提高 “双师素质”教师的比例，是专业教学团队建设的当务之急。 5.课程建设是专业建设的核心 课程建设既涉及专业课程体系的改革，也涉及具体课程的改革。特别要注重精品课程建设，要形成国家级——省级——院级——系级精品课程体系，才能确保人才培养质量。 6.实践教学条件是专业建设的要点 该专业拥有中央财政支持的煤矿安全实训基地、河南省政府专项资金支持的瓦斯爆炸防治实验实训室、校矿共建的综采综掘实训车间、集生光电于一体的现代化矿井模型和矿井通风仿真系统等，实验实训室设施完善，设备先进，工位充足，可以开展校内学习型的生产性实训，真正保证了工学结合人才培养工作的开展。 7.团结协作是实施项目建设的保证 项目建设是一个系统的工程，并非一人所为，它需要对整体系统的策划，需要对课程体系和教学内容进行设计和重组，更需要有较强的组织协调能力。 对于这么大一个系统的建设任务，我们逐项分解，落实到人。既有明确的分工，又有相互协调，不计时间，不计报酬，发扬不畏困难、敢于攻坚的精神，互相鼓励、互相支持、互相帮助，团结一致，教学和项目建设两不误，高标准、高质量的完成了繁重的建设任务。 8.企业参与是专业建设的充要条件 学院是平煤集团投资办学，企业对学院的建设和发展给予了强力的支持，在保障每年1800万元正常经费的基础上，年均拨款3000万元专项资金，用于教学基础设施建设，实验实训设备购置列入平煤集团的总体采购计划，同一采购后交给学院使用，相继建成了具有真实的工作场景和模拟仿真效果的综采综掘实训车间等实验实训室。实践使我们体会到，校矿一体是学院立足之本，生存之根，建设之要，发展之源。离开企业的支持，学院将成为无源之水，无纲之目，将失去生机和活力。 专业代码 修业年限 招生对象 1.学制与招生对象 企业调研 人才需求分析 2.专业分析 职业面向 毕业生主要就业范围和岗位 专业定位 3.专业定位 人才培养目标 人才培养规格 职业资格证书 4.培养目标与培养规格 人才培养模式 构建的依据 专业人才培养模式 5.人才培养模式 课程体系设计 的基本思路 典型工作任务分析 课程设置 6.专业课程体系设计 素质教育课程体系的融入 双证融通课程的设计 基础课教学体系与实践 教学体系设计与融合 7.教学进程安排 专业教学进程表 专业素质拓展课进程表 教学学时分配表 总周数分配表 8.教学运行与实施方案设计 基础课程教学设计 实践课程教学设计（含实验、实习、实训、理实一体化课程） 实施工学结合“2+1” 人才培养模式 顶岗实习的 运行与管理 教学方法 教学手段 考试方式、方法 9.教学质量监控与评价 师资条件 校内实践教学条件 校外实习基地 教学资源 10.教学条件 11.编制说明 详见附件《煤矿开采技术专业人才培养方案》 12.附录 师 资 培 养 校内实践 校外锻炼 在岗自修 赴外培训 导师带徒 能力达标 考取证书 学历提高 不断加大教师培养力度，取得了显著成效。 1.师资培养 2.建设成效 培 养 成 效 培养省级教学名师1人 省级学术技术带头人3人 晋升教授2人、副教授1人 晋升高级技师1人 2.建设成效 培养专业带头人2名、骨干教师4名、“双师型”教师6名。 2.建设成效 3）师资结构 教授2人，占8%；副教授（高工）8人，34%；讲师（工程师）7人，占29%；助教7人，占29%。 2.建设成效 3）师资结构 ②学历结构 硕士（在读研究生）12人，占50%。 ③工作经历 2年以上企业工作经历17人，占71.