幼儿园教育的基本要素1.pptVIP

第四章  学前教育与环境 第一节 环境概述 第二节 幼儿园环境 第三节 家庭、社区学前教育环境 本章学习目的与要求 掌握环境、幼儿园环境的含义、特点以及幼儿园环境创设的原则； 了解教育生态环境对学前教育的影响； 了解家庭环境、社区环境对学前教育的影响； 能树立大环境观，能结合幼儿园实际情况，利用各种材料优化创设环境。 回顾： 影响学前儿童发展的主要因素有哪些？ 第一节 影响学前儿童发展的环境 一、环境与儿童发展 能否举例说明关于“环境对儿童发展重要性”的例子或论断？ 环境与孩子的语言发展 中国的孩子最怕学外语，不少地方从小学一年级就开设了英语课，还有的地方从幼儿园就开始学习英语。就算从小学开始吧，到大学毕业要学16年，结果很多人还只会写而不会说，叫做“哑巴英语”。如果毕业后5年不用，就基本忘光了。 大语言学家韦伯特从小就掌握了4种语言，后来取得的成就也很大。是不是他比别人都聪明？不是，他所处的环境和别人不一样。他爸爸讲英语，妈妈讲法语，爷爷讲德语，保姆讲北欧语。当他学会说话时，便用不同的语言与不同的对象进行交谈。这就是他学习4 种语言的特殊环境。这充分说明，只要教育环境具备，任何困难的事情孩子们都能做到。 二、教育生态环境（P87：自学） 1.掌握“教育生态环境”的概念 2.试用书上的讲解或自己的经验对影响儿童的教育环境进行总结归纳 要求：用知识结构图的方式呈现；每个小组派一个代表上台展示 第二节 学前教育机构的环境 学前教育机构：托儿所、幼儿园 幼儿园环境 广义：幼儿园环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素又包括物质的要素；既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。 狭义：幼儿园环境是指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的一切因素的总和。包括物质环境和精神环境。 幼儿园物质环境 指可见的有形的环境。主要包括幼儿园根据保育教育的需要,为幼儿提供的物质材料、设备；活动场地设施等。 物质环境（室内环境、户外环境） 物质环境重要吗？ 斯坦福大学心理学家找了两辆一模一样的汽车，把其中的一辆摆在中产阶级社区，另一辆停在贫民区。停在贫民区的那辆，他把车牌摘掉，把顶棚打开，结果一天之内车就被偷走了；而放在中产阶级的那辆，摆了一个星期也没事。后来，他那辆车玻璃敲了个大洞，结果仅过了几小时，它就不见了。 　 以此试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了“破窗理论”，认为：如果有人打坏了窗户玻璃，而又得不到及时维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容打烂更多玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成“无序”的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。 纽约引爆点 　 18世纪纽约以脏乱差闻名，环境恶劣，犯罪猖獗，地铁的情况尤为严重，是罪恶的延伸地，平均每7个逃票的人中就有一个通缉犯，每20个逃票的人中有一个携带武器者。1994年，新任警察局长布拉顿开始治理纽约。他从地铁的车箱开始治理：车箱干净了，站台跟着变干净了，站台干净了，阶梯随之整洁了，随后街道干净了，然后旁边的街道也干净了，后来整个社区干净了，最后整个纽约变了样。 思考 “破窗理论”和“纽约引爆点”对你有什么启示？ 进行环境规划的意义 一、规划环境可以提高教育的有效性。 二、给幼儿提供创新的空间，满足幼儿探索周围世界的需要。 三、保证儿童有序自主地开展活动。 室内环境 墙面、天花板、走廊、活动区 回顾实习中见到的幼儿园区域活动 包括：a.区域名称、b.区域功能、c.具体开展的活动——举2至3个例子说明、d.场地及设备要求、e.注意事项 区域设置应注意的问题 1、投放材料时考虑幼儿的年龄特点 生活区练习进餐、穿衣等技能（托、小、中、大班材料分别如何投放？） “串项链”游戏（托、小、中、大班材料分别如何投放？） 2、加强各区域之间的联系 室外环境 1.大型组合运动玩具区 2.玩沙区 （挖、铲、沙画、重量） 3.玩水区 （沉浮） 4.自然区 5.跑道、车道 6.休闲区 精神环境 广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。 狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为，幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。（师际关系、师幼关系、同伴关系、班级氛围、家园关系）（非洲村、与丑女孩拉手） 思 考 你能举出精神环境对幼儿发展影响的例子吗？ 物质环境是幼儿园教