免疫学标准.doc

乌兰察布医学高等专科学校 《免疫学检验》课程标准 课程负责人：王志敏 所 属 系 部：药检系 适 用 专 业：医学检验 教 务 处 二〇一四年三月《医学免疫学检验》课程标准 课程代码： 课程类型： 专业 核心课 开课学期：第三 学期 总课时：96 理论课时:60 实践课时: 36 一、前言 (一）课程性质与任务 ??1??课程性质 《免疫学检验》课程是高等职业院校医学检验技术专业的专业核心主干课程是从事医学实验室工作专业技术人员的一门必修的专业课程。随着免疫学和免疫学技术的发展??免疫学检验技术成为医学检验中的一个重要组成部分。免疫学检验技术以其特异性强、灵敏度高、结果稳定、方便快捷和成本低廉的特点应用范围廷伸至医学检验专业的各个领域尤其是床旁检验POCT产品的应用当中发展成为一种微量化学定性或定量分析方法。对疾病的病因、发病机制、诊断、治疗 和特异性预防起着重要的作用。 2??课程任务 本课程内容主要内容涉及免疫学检验技术原理、免疫学检验的经典技术、目前应用的主流免疫学技术、免疫学检验技术的发展趋势及免疫学技术在临床诊断中的应用以及常见免疫相关性疾病的免疫学特征及免疫学诊断的意义。通过该课程的实践课程的学习让学生能熟练掌握常用的免疫学检验技术通过临床病例讨论提高用免疫学技术解决临床诊断问题的能力掌握临床免疫相关疾病的免疫学特征并能针对不同的临床病例开展相关免疫学项目的诊断并能对诊断结果进行合理的临床解释和分析通过课程讲座将学生推向专业前沿。由于免疫学是当今生命科学中最前沿的学科之一??新知识、新理论、新技术层出不穷。因此还要求学生了解免疫学的新知识、新理论及新技术以使学生既能适应一般临床免疫检验工作又要有一定的创新能力。教学主要围绕免疫实验室常用技术的项目实施按任务需要进行相关知识和技能学习和训练以此提高学生对医学实验室工作岗位的适应能力。 （二）设计思路 1、设计理念 本课程按照“项目导向、任务驱动、工学结合”的现代职业教育理念遵循“附属医院+乡镇医院”人才培养模式以免疫学检验项目情境为导向以学生为主体以教师为主导将教学的重心“教”转移到“学”、“做”上以促进学生综合职业能力发展 。在教学中激发学生的学习兴趣明确学习目的调动学生学习的主观能动性培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力使教师和学生教学相长。本课程在教学中除了讲授免疫学的基本理论基本知识及相关临床知识外重在启发传授科学的思维方法和经典的免疫学实验(设计思想、实验思路、解答目标)培养学生发现问题分析问题解决问题的创新能力。根据免疫学基本概念、名词、内容较多理论抽象不易理解等特点本课程在教学中将课程分为两部分免疫学基础和免疫学技术由免疫学基础理论引申出免疫学技术重点讲授免疫学技术。讲课时注意讲授基本概念基本机制及与免疫学技术的相关联系并通过介绍免疫学经典实验的设计思路了解现代免疫学技术的理论、方法和实践使学生概念清晰机制明了对现代免疫学理论和检验技术基本掌握提高了学生的学习积极性激发起其学习兴趣。 2设计思路 （1）职业岗位分析 ①医院检验科??免疫实验室、临检室、生化室、微生物室 ②血站或输血科 ③生物技术开发工程师、生产人员、营销人员、售后工程师??医疗器械 注册人员 （2）知识、能力、素质分析 二 课程培养目标 （一）知识目标 1. 掌握免疫学基础理论。 2. 掌握经典免疫学的原理和设计方法。 3. 熟悉现代免疫学检验原理和设计方法。 4. 掌握标记免疫技术的原理和设计方法。 5. 了解细胞免疫的测定原理和思路 （二）技能目标 1. 认知与思维能力 2. 操作与问题解决能力??免疫学检验的基本操作技能、免疫学检验的质量控制、免疫学检验中的仪器基本操作和结构?? （三）素质目标 1. 具有良好的职业道德的思想道德素质。 2. 具有团队精神和协作精神、遵纪守法等人文素质。 3. 具有良好的自学能力和知识拓展能力等科学文化素质。 4. 具有较强的敬业精神。 三、课程内容、要求及教学设计 序 号 模块 任务 领域 课程内容及教学要求（包含技能、知识与素质目标） 教学任务 （情景、境设计） 执考点 （考点） 课 时 1 免疫学基础 第一章 免疫学绪论 1、掌握免疫概念与功能 2、熟悉免疫学检验临床应用 3、了解免疫学发展史 1、免疫的基本概念 2、免疫学发展简史 3、免疫学检验 教学活动建议： 活动:理论与实践 地点：多媒体教室 方式:讲授法、课件法、动画法、案例法、任务教学法 免疫概念与功能 1理 论 第二章 免疫系统 1、掌握淋巴细胞与APC 2、熟悉免疫系统组成 3、了解免疫分子 1、免疫器官 2、免疫细胞 3、免疫分子 教学