第三课谁都不能剥夺我们的受教育权.pptVIP

思考： 你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，家里就有两头驴子了”？ 儿子和驴子 一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。 家长：但这笔钱数目不小啊，够我买两头驴。 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就 有两头驴了。 一、什么是受教育权 * * * 谁都不能剥夺我们的受教育权 思想品德七年级（上册） 第一课 《新天地 新感觉》 小余很不幸，父亲早逝，母亲辛苦劳作维持着母女俩的日常生活。可是，不幸再次降临到这个家庭，不久前，小余的母亲被查出患有慢性病，治疗需要花费一大笔钱。小余为了减轻家里的负担，决定辍学回家照顾母亲。这件事被小余的班主任王老师知道了，她立即向学校申请，免除了小余上学的一切费用，并拿出自己积攒的积蓄4000元给小余的母亲治病，要求小余不管遇到什么困难都要坚持读书。 说一说： 你能体会小余受到老师帮助后的心情吗？ 为什么王老师一定要让小余坚持上学？ 活动一 教育：以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段的培养人的社会活动。 教育的作用：对个人，教育为人们未来的幸福生活奠基。对国家，教育是民族的希望，祖国的未来。 受教育权：指公民有从国家接受教育的机会，以及获得物质资助的权利，这是公民的一项基本权利。 你知道我国有哪些形式的教育吗？ 你是否知道你现在所接受的教育和其他形式的教育相比，有什么特点？ 考考你 你知道我国有哪些法律保护受教育权吗？ 我国目前有义务教育、高等教育、成人教育等多种形式的教育。 义务教育的含义：指由国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 义务教育的特点：强制性、免费性（公益性）、统一性。 二、义务教育的含义、特征 小试身手：请你们为下面几位同学出谋划策 活动要求： ①每一组同学都有一个材料 ②小组按照材料下的问题开始讨论 ③每小组派一个代表回答问题 小梅的父亲对小梅说：你从明天开始就不 要上学了，你早晚要出嫁，我供你上学是 赔钱。 小梅说：我要上学。 1、是谁侵犯了小梅的权利？ 2、假如你是小梅，你打算采用什么方式维权？ 材料一： 某镇数百村民在少数人的煽动下，在离 当地中学不到100米远的山腰建了一座寺 庙。平时香火不断。每到庙会，鞭炮、喇 叭声响成一片。受其影响，许多学生无心 读书，少数学生甚至旷课到寺庙看热闹。 1、是谁侵犯了该校中学生的权利？ 2、假如你是该校的学生，你打算采用什么方式维权？ 材料二： 阅读教材P9吴静的故事 1、是谁侵犯了吴静的权利？ 2、假如你是吴静，你打算采用什么方式维权？ 材料三： 小刚正在上初三，学习成绩不 太好，他对自己丧失了信心。一天， 他看到一家企业的招工信息，觉得 工资待遇还不错，就想：反正我呆 在学校也是浪费时间，还不如去打 工挣钱呢，于是就打算不再去上学了。 小刚的做法对吗？为什么？ 材料四： 三、维权方式 1.诉讼方式：向人民法院提起诉讼。 2.非诉讼方式：求助自己的家长；求助老师、学校；向所在社区、居委会反映；向妇联求助；向教育部门等政府机关反映。 四、受教育既是权利也是义务 受教育不仅仅是我们的一项权利，更是我们的义务，作为正在接受义务教育的中学生，我们应该认真完成规定的学业任务，遵守校纪校规，认真履行受教育的义务。 各抒己见： *