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名校长治校策略 选择了教师这个职业，就能够一往情深，倾尽心血；走上了校长这个岗位，就一直在开拓创新，勇往直前。 石家庄市二十八中 边志学 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 —唐 刘禹锡 北大因蔡元培而出名，盘锦实验中学因为魏书生而出名，名校与名校长是密不可分的。 通读全书，如何成就自己的人生，做一个成功的校长，我觉得有三点非常重要： 1、志向（毛泽东：少年时代写下：问沧茫大地谁主沉浮 ？一九三六年写《沁园春·雪》） 2、兴趣（任何通往成功的路都是曲折和痛苦的。兴趣能使人到达理想的彼岸 ） 3、学习 （牛顿说：站在别人的肩膀上才能看得比别人更远 ） 第三部分校园文化建设策略 “一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。” —马克思 第三部分校园文化建设策略 5、以特色文化为突破口 是指本校所固有的、别具一格的校园文化，特色文化能提升学校的内涵和品位，促进学校更好地发展。 第四部分学校管理的策略 （一）尊重师生，并让他们学会自我尊重 19世纪美国哲学家、散文家沃尔多埃墨森说过：“教育成功的秘密在于尊重生命。” 中国古代： “士为知已死”、 “得人心者得天下” 第四部分学校管理的策略 （二）、发现优长，并让师生学会自我发现 美国成功心理学大师克利夫顿认为，人本管理的关键，就是在对人性的科学理解基础上，看准人的优势和利用这些优势。也就是发现和肯定，就是以人的发展为核心，发现每一个人的独特的价值，发现每一个人身上的闪光点和不同点，然后激励之，弘扬之 。 第四部分学校管理的策略 （三）、激励师生，并让他们学会自我激励 科学测定表明：一个人平时表现的工作能力和水平与经过激励可能达到的能力和水平，两者之间大约存在着50%的差距。 学校管理以调动人的积极性和创造性，促进人的发展为宗旨，这就离不开激励，而激励的过程就是我们常说的调动人的积极性的过程。通过激励，在某种刺激的影响下，使人始终处于一种兴奋的状态之中，人的积极性将得到充分的发挥。 * * 名校长治校策略 校长的价值就在于能把领导和管理工作做得非常的优秀，能够造就一批名师，构建一所名校，培养一代人才。 名校长治校策略 名校长治校策略 第一部分中小学校长的角色定位 第二部分 构建教育思想的策略 第三部分 校园文化建设策略 第四部分 学校管理的策略 中小学校长既是学校的管理者，又是学校的领导者； 所谓管理，就是在特定的环境下对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、和控制，以便实现既定的组织目标的过程。 既是名词的“领导”—— 一种上级任命的职务，又是动词的“领导”—— 一种具有改革创新的思想和行为。 第一部分中小学校长的角色定位 领导与管理的区别 具体有以下区别： （1）未来与现在：领导更多地关注未来、考虑发展，管理更多地关注现在、面对现实。 （2）外部与内部：领导更多地关注外部，管理更多地关注内部。 （3）团队与工作：领导更多地关注团队、关注人；管理更多地关注工作、关注事务。 （4）决策与实施： 领导重视大的决策和方向，管理则重视决策的实施与执行。 领导只是超越了管理，领导所关心的是管理创新。对现代学校的各级领导者和管理者来说，单纯的管理和单纯的领导都不足取的，只有把二者结合起来，才可能提升学校教育的效果和价值。 维持现状靠管理，学校发展靠领导。 学校的发展，就是在高效管理和有效领导的协同作用下推进的。 今天的学校充斥着大批优秀的管理型校长，却很少有真正的“好校长”——具有远见卓识的“领导管理结合型”校长。 第二部分 构建教育思想的策略 领导学校，首先是思想的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基 教育思想对于校长来说，是非常重要，可以说教育思想是校长工作的灵魂，是一所学校的魂，校长所有的工作都要围绕教育思想展开，校长的领导是对学校实行教育思想的领导。 第二部分构建教育思想的策略 教育思想： 是人们对教育的认识和看法，是教育者培