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考场作文八练 考场作文观点 ◎考场作文是可操作的 ◎考场作文的可操作性决定于训练的有序和到位 ◎考场作文切题之后，训练时的好角度、好材料、好语言等可现成地“码”进作文里 ◎语文没有差生，作文没有低分 一 练体——文体 选择合体——合于题 合于己 训练全体——散文体 记叙体 议论体 考试独体——拿手体 特色体 是为得体，文体如衣装 考体 记叙抒情体 议论杂文体 其他体 记叙体 记事：顺叙、倒叙、插叙 人物转换、对话表述 写人：肖像、语言、行动、心理、场面、 细节、侧面 抒情体 写景：定点、动点、移步换景 化静为动、绘声绘色 状物：写物喻人、托物言志、 借物明理、状物蓄意 抒情：直抒胸臆、复迭咏叹、 触景生情、融情于景 议论体 引证 例证 喻证 比证 反证 演绎 归纳 因果 记叙抒情体 历史复活，古人复活 与古今中外名人对话 与大自然对话 演绎小说——借古人、名人、逸事演绎 现实小说——虚拟 “自身经历”小说——虚虚实实 散文体 议论杂文体 话题型、观点型、关系型 随笔型、说理型、抒情型 其他体 诗歌体、日记体、书信体 辩论、病例、会议纪要 广告、访谈、解说词 嫁接体：孔子与奥巴马对话 练型——审题 给学生一双明澈的眼睛 看准——安全压倒一切 看快——时间就是分数 看全——确保选择最优 审题内涵 审题干 审要求 审文体 审材料 审话题 审题目 新材料作文的审题 1．全面理解材料 2．明确核心观点 3．巧抓适合角度 4．检验是否扣紧 设问审材法 材料（图表）说了什么：什么人、什么事、 什么现象 材料有何目的：观点、态度、主张、 价值取向 生活、学习、历史中有何类似现象？ “我”印象最深的是什么？是否适合“我”？ 最适合的角度是什么？能得高分的角度是什么？ 材料例说 上帝下凡了解翅膀的使用情况。老鹰说：“我用得最好。”企鹅说：“我因地制宜，把它变成了桨。”驼鸟说：“在沙漠上翅膀成了我的累赘。”上帝看到了站在旁边的人，人说：“你没有给我翅膀，但我用心飞翔。” 老鹰：充分利用条件，利益最大化…… 企鹅：因地制宜，创造性地用好条件…… 驼鸟：无视优越条件，反成累赘 于我无用，只管舍弃 人：创造条件，做得更好 上帝——综合：条件为我所用， 我可创造条件 话题作文（材料+话题）的审题 观点型话题 范围型话题 关系型话题 须补充的话题 须替换的话题 1．观点型话题（判断句） 观点就是论点，直接当题目 ——答案是丰富多彩的 抓住核心词语 ——时间不会使记忆风化 2．范围型话题（偏正短语） 在话题的范围内立意 分析重点概念 结合因果关系 尝试反面思考 ——诗意地生活 3．关系型话题（并列、连动等） 关列关系——一枝一叶一世界（浙江） 正反关系——铭记与忘记 因果关系——春来草自青（山东） 条件关系——感情的亲疏和对事物的认知 （全国） 4．须补充的话题（一个词） 范围的扩展——传递 含义的延伸——坚强 5．须替换的话题（比喻类） 本体——凤头·猪肚·豹尾 实体——提篮春光看妈妈 具体——必须跨过这道坎 命题作文的审题 审含义 比较中择优 ——他们 审限制 戴镣铐跳舞 ——品味时尚 慎填空 显示独特性 ——站在_______的门口 巧借用 借话题作文的审题方法 练题——拟题 题目像脸面 脸面要让人看了舒服 舒服就是自然和美丽 1．直接搬用——不可无一 不可有二 （09上海） 2．平平实实——创新与生活 （09全国II） 3．拙中见巧——傻同桌（“诚信”话题） 4．标新立异——小学生教育了大博士 （“诚信”） 5．平中见奇——我们班的哥们（“诚信”） 6．故弄玄虚——拍卖诚信（“诚信”） 诚信，爱你没商量（“诚信”） 美丽的谎言（“诚信”） 心在刀刃上的选择（“选择”） 我是一只想死的老鼠（04重庆 ) 7．逆向思维——选择牢笼（“选择”话题） 8．并列组合——生命？心灵？ （“选择”话题） 蓝色蛹·金色蝴蝶