主题小学科学VR恐龙骨骼.pdf

主题：小学科学 软件：讯飞幻境 课程 VR 恐龙骨骼 课程概况 本节课中我们观察、测量、对比两架巨大的骨骼化石，根据它们的特点猜测它们是恐龙的骨骼化石。恐龙是生活在 距今大约2 亿3500 万年至6500 万年前，支配全球陆地生态系统超过1 亿6 千万年之久，但不知什么原因，它们在 6500 万年前很短的一段时间内突然灭绝了，今天人们看到的只是那时留下的大批恐龙化石。本节课我们还将观察和 对比霸王龙和三角龙，了解它们的特征。 课程时间： 分钟 60 专业术语：恐龙，霸王龙，三角龙，食草恐龙，食肉恐龙，哺乳动物 资源：课程问题参考答案 所需材料： 设备和软件，用于研究的书本或者电脑 VR 课程目标 1.知识与技能目标：了解霸王龙和三角龙的骨骼化石反映出的习性，了解霸王龙和三角龙的外部特征。 2.过程和方法目标：观察、测量、对比霸王龙和三角龙的骨骼化石，学习如何从骨骼的特点判断动物习性。 3.情感态度与价值观目标：对恐龙和生物学感兴趣，喜欢通过查找资料解决自己的疑问。 教学重点、难点 1.重点：了解霸王龙和三角龙的骨骼化石反映出的习性，了解霸王龙和三角龙的外部特征。 2.难点：观察、测量、对比霸王龙和三角龙的骨骼化石，学习如何从骨骼的特点判断动物习性。 教学准备 1.VR 设备和软件，用于研究的书本或者电脑； 2.提前通知学生通过自己的方式了解一些和恐龙有关的资料。 课程导入 课程开始教师询问学生有没有看过电影侏罗纪公园，并询问学生知道哪些关于恐龙的事情，学生自由发言后， 教师宣布本节课的主要内容。 课程讲授 由教师带领学生就坐于讲授区，一位教师通过数字讲台控制两屏彩色屏幕，通过 讲授 设备相关介绍、 ppt VR 穿戴流程、注意事项，课程讨论与探究的内容。 分组体验 学生分批由一位老师带领进入体验区 （每组 名学生），在老师协助下戴好 头显，拿好控制器，共同 4-8 HMD 体验 课件内容。由教师操作数字讲台，连接主服务器切换课件内不同演示模块，大屏彩色屏幕一直显示课件主 VR 机位视角。 未参与体验环节的其余学生留在座位观看参与体验的学生课件内互动画面，并思考课程讨论与探究的内容。 主题：小学科学 软件：讯飞幻境 课程 VR 每组学生完整体验时间控制在5-10 分钟，体验完成后回到座位更加深入思考课程讨论与探究的内容。 体验指导语 1.请你从各个角度观察这两架骨骼化石，并找到标签和注释工具，查看骨骼化石的实际尺寸。猜一猜，它们是什么 动物的骨骼？注意观察牙齿、前后肢、尾巴、眼眶的位置。 2.从标签和注释中我们可以看到两架骨骼上分别标注有骨骼的长度和高度。相对大一些的骨架长12 米，高6 米，有 巨大的牙齿，比较长的尾巴和粗壮的后肢，后肢着地，前肢比较短小；小一些的骨架长7 米，高3 米，有钩子似的 喙状嘴巴，尖尖的角，四肢着地。猜出来了吗？它们是恐龙的骨骼。 3.这是两架恐龙骨骼化石的复原模型。恐龙最早出现在2 亿3 千万年前的三叠纪，灭亡于约6 千5 百万年前的白垩 纪晚期。恐龙是卵生动物，它们种类多，体形和习性相差也大，其中最大的恐龙可能超过50 米，而最小的恐龙可 能还不到10 厘米。就食性来说，有温顺的草食恐龙和凶暴的肉食恐龙，还有荤素都吃的杂食性恐龙。 4.恐龙与其它爬行动物的最大区别在于它们的站立姿态和行进方式，其四肢构建在其躯体的正下方位置，这样的架 构比其他各类的爬行动物 （如鳄类，其四肢向外伸展）在走路和奔跑上更为有利。拍一张照片记录这两只恐龙的特 征吧。 5.这只恐龙是霸王龙。请你用直尺工具量一量霸王龙的头部占身体总长度的比例。霸王龙有着食肉恐龙里最大型和 最粗壮宽大的头部、颈椎、躯干和后肢。 6.这只是三角龙，三角龙虽是草食恐龙，但为防止其他大型肉食动物的攻击，它已经进化出相当强的抵抗能力。三 角龙最显著的特征是它们的角和颈盾。用直尺工具量一量三角龙的颈盾占身体总长度的比例，可以发现三角龙的头 盾可达到整个身长的约1/3。 7.观察霸王龙和三角龙的骨骼化石，用直尺工具量一量它们的牙齿、嘴巴、前后肢。它们有什么共同的特点？有什 么不同的地方？你能从中推断出什么？ 8.霸王龙一