地理板图板画的设计2报告.ppt

* * 主讲：马彩虹 主要设计原则 简易性 典型性 科学性 动态感 均衡感 色谐感 对比性 有序性 立体感  1.简易性 简易性是地理图像教学艺术的鲜明特色和突出优势。在设计过程中，尽量降低难度，节省时间，务求方便、实用、高效。 2.科学性 科学性是评估地理教学板图板画的第一标准。 简化或夸张以不损害板图板画的科学性为前提。 3.典型性 其一，选材典型。区域之间千差万别，地形地物各有特点，这就要选材典型，以充分反映地域差异，突出地理特征。 其二，重点突出。严格按照地理教学大纲、教材、教学目的选材设计，要少、精、准. 4.对比性 运用比较、衬托的方法设计的板图板画，容易激发学习兴趣，把学生引进画面，使他们犹如身临其境，反差强，效果好。 5.有序性 排列的有序性 绘制的有序性 (A) (B) (C) (D) (B) (D) (C) (A) 6.立体感 层次分明，造型逼真，感染力强。 远小近大，远密近疏，远略近详，明暗有序。 7.动态感 基于客观世界的恒动性，地理教学板图板画应当是一种具有动势，富于变化，容易激发学生学习兴趣的“活图”。 主要表现方法有“分解” 、“动势”等。 水循环示意图 沼泽地的改造 8.均衡感 地理环境是具有动态平衡的稳定的对立统一体。反映在地理教学板图板画里，必须给人以均衡稳定感。 表现手法 主次分明，均衡稳定。 地平线、水平面、垂直线等横平竖直，避免给人以倾倒或不稳定感。 9.色谐感 色彩是地理教学板图板画的要素之一。色彩和人类一样富有感情,不同的色彩具有不同的情感特征 。 色彩分为暖、寒、中三种色系： 暖色系（红、橙、黄）打动知觉作用强 冷色系（青、蓝）打动知觉的作用弱 中间色系（绿、紫等）打动知觉的作用中等 红色看上去好像浮出来似的；蓝色看上去好像沉下去似的。 (1) (2) (3) 其它如蓝天、白云、青山、绿水、黄沙、红花、绿叶，等等，都应按照地理事象的固有色彩来设计。 主要设计原则 简易性 典型性 科学性 动态感 均衡感 色谐感 对比性 有序性 立体感 总结 课堂练习 水循环示意图 设计一副水循环地理板画 要求：至少用到3种以上的设计原则。 选题1：绘制绘制锋面成雨示意图 选题2：改绘“水循环示意图” 选题3：自拟主题 地理教学板图包括各种地图、剖面图、原理图、模式图、示意图和图表等；地理教学板画包括自然地理景观画和人文地理景观画等。 地理教学板图板画基本功包括画、用、设计三部分。 因为现成的板图板画资料不多，这就要求通过教师的设计或改造、加工，把教科书上的文字、插图插画，以及其他地理教学参考资料上的图文，转化成板图板画。 掌握设计原则，形成设计能力。 * * * * 根据制图综合原理，为了突出地理特征，在作图过程中，允许适当加以简化或夸张，使其带上一些随意性和浪漫主义色彩；但是，这种简化和夸张是有条件和有限度的，即以不损害板图板画的科学性为前提。 * 不仅每堂课的板图板画要限量，而且每幅图的内容要严格筛选，既避免图幅过多如开画展，又防止因每幅图内密度太大，而冲淡教学重点。一些行之有效的方法，如地图、剖面图结合，只用于重点洲、国、省、区。 地理景观画的典型材料，更应严格选取。一峰单峰驼，一片沙漠，几座金字塔，是埃及特有景观； 几只牛羊，一片草场，几个蒙古包，是亚洲温带草原景象； 一个狗拉雪撬，一座穹形冰屋，一片冰原，是因纽特人的天地，等等。 * 例如，黄河下游“地上河”大堤下点缀些树木、建筑物 * 像曲流与牛轭湖成因示意图，岩石风化过程图等，都具有鲜明的有序性。 * 立体化的地理教学图像，有利于对画面上的地理事物进行科学分析，从而使地理教学板图板画显得画面宽深，层次分明，造型逼真，感染力强。 * 色彩和人类一样富有感情,不同的色彩具有不同的情感特征 生活中任何一物,其形象和色彩往往都会影响和触动着人们的感觉神经,当某一种色彩或色调的出现,往往都会引起人们对生活的美妙联想以及情感共鸣 暖色以红为代