人教版五上基训(2015.5).doc

1 窃读记 自学提示 2. 安心、担忧 暗喜 快乐、惧怕 依依不舍 浑身轻松 巩固运用 2.（1）时间长 精力集中 （2）外面下雨，人们可以在书店停留。“我”爱读书达到了如饥似渴的地步。 拓展阅读 1.（1）突然（猛然） （2）陶醉 2.快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？ 只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。 2* 小苗与大树的对话 自学提示 1.xìng hǔ zhuàn lù gǔn 2.国学大师、学界泰斗、国宝。《自己的花是让别人看的》 《留德十年》（《清华园日记》 巩固运用 2.乙：课题中的小苗和大树分别指苗苗和季羡林先生。苗苗在求知的路上刚刚起步，犹如小苗一样需要营养，而季羡林先生学识渊博、学有建树，恰似一棵大树。他们俩的对话正是交流了如何让小苗成长为大树的问题，季老先生鼓励苗苗多读书，广泛汲取知识的营养。 乙：“起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。 乙：要多读书，读好书，要培养良好的学习习惯和广泛的兴趣。 拓展阅读 2.说明作者爱读书，读各种各样的书。 3.三个比喻句之间的顺序不能打乱，因为三个小分句的内容所指范围是逐渐减小的，表达上很有顺序。像这样的句子还有：我爱我的家，我爱家乡的一草一木，我爱祖国的山山水水。（范围逐渐扩大） 3 走遍天下书为侣 拓展阅读 2.粗读，细读，解决探究不明白的问题 3.经常进行某一方面的训练，就可以提高这方面的能力。 4* 我的“长生果” 自学提示 2.我醉心阅读“香烟人”，读连环画，读文艺书籍；我从课外读物中领悟作文构思的巧妙方法，作文得了“甲优”；我在读书时摘记优美词句段落，积累下来，作文时进行借鉴和模仿。 巩固运用 1.别出心裁 有点与众不同的“鲜味“才好 真情实感 模仿 自己 创造 2.（1）从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。 第一单元自我检测 三、1.下笔如有神。 2.善读之可以医愚。 3.读书有三到：谓心到、眼到、口到。 4.领略人世的真谛。 四、（一）1. 小心翼翼 2.（1）我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。 （2）爸爸认为，知识就是力量，多读书就能丰富知识。 3.买书、保管书、看书 （二）1.它绝不会再患难时背弃你，它对你永远是那样亲切；年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。 2.从一个人的读物大致可以判断他的精神品味。（从一个人所读的书影响或决定着他的精神品味。） 3.从一个人阅读的书可以品量这个人。书是人们最好的朋友。因为书，人和人可以成为朋友。书可以读完，但书里的思想可以永远闪耀着光辉。 5 古诗词三首 自学提示 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 巩固运用 2.（1）自己的家乡 思念家乡，心情忧伤，不能自禁。 （2）复杂矛盾的思乡之情 拓展阅读 2.作者离开家乡之前“总觉得家里什么都不好”，离开家乡之后，开始思念家乡的一切。 3.这个城市少了家乡那些熟悉的画面、淳朴的脸庞和点点滴滴的故事，少了亲情和乡音。 6 梅花魂 自学提示 1.流出眼泪 批评 回国 给了“我“那幅墨梅图 给了”我“一块绣着血色梅花的手绢 巩固运用 2.（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，怎能不总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父呢？ （2）这清白的梅花，是玷污不得的。 3.（2）本性，性格。愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ （3）精神。梅花的精神，是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，也正是中华民族的民族精神。 拓展阅读 2.再三托付、殷切、托、贵重 3.在异国他乡栽种家乡的树，寄托对故乡的依恋。 7* 桂花雨 巩固运用 3.（1）桂花落 下雨 快乐 （2）桂花香气浓郁，一年四季都给人们的生活带来无穷的乐趣。 拓展阅读 2.仲夏夜、秋天、初冬夜、春天 8* 小桥流水人家 巩固运用 1.（1）玩赏（2）欣赏（3）观赏（4）环绕（5）围绕（6）缠绕 拓展阅读 3.全文主要写了三件事：守护龙眼树、到姑妈家摘葡萄、在伯伯的花圃中拾落花，其中到姑妈家摘葡萄写得最为详细。 4.留存在作者心里的不仅仅是故乡的那一片绿色，还有许许多多儿时的美好记忆和依恋故乡的浓浓深情。 第二单元自我检测 一、1.闹 2.