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慈溪市实验四小张婉珍
教学内容 第1课时 学情分析 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 教 学 活 动 过 程 教 学 调 整 教师活动 学 生 活 动 预 设 一、介绍背景，导入新课。
在第二次世界大战中，中国的抗日战争、前苏联的卫国战争都是极其雄壮的一笔，今天就让我们一起来学习课文《夜莺的歌声》
板书课题
二、初读课文，
1、检查自学情况。
2、思考课文主要讲了一件什么事？
三、自读课文，检查预习。
四、学习课文第一段。提出学习要求：
1、在这一段中你了解了什么？
2、怎样理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”
3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？
4、小结。学了这一部分你有什么收获？
齐读课题
学生自学，读准字音，理解词文。
说说课文的主要内容，给课文分段。
引导学理解词语。
（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）
（勇敢机智聪明活泼能干自信） 教学内容 第2课时 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 教 学 活 动 过 程 教 学 调 整 教师活动 学 生 活 动 预 设
一、自主学习合作探究
（一）、学习课文第二段
1、思考：
（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？
（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？
（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？
（二）、学习第三段。
1、指名读这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？
2、加深理解。
（三）、学习第四段
1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？
2、游击队是怎样消灭德国兵的？
3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？
二、总结全文。
1、体会“夜莺的歌声”的含义：
ａ小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
ｂ小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；
ｃ小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
2、通过一件什么事反映什么？
3、课文的开头和结尾有什么联系？
4、你还知道哪些抗日小英雄的故事？
1、自学课文，
（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）
（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
（机智，灵活）
2、交流，朗读。
（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，
（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来
（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
（互相呼应） 板 书 设 计
13、夜莺的歌声
孩子 诱 夜鸥叫 （鬼子个数）
德寇 情报
游击队员 歼 杜鹃叫 （机关枪数）
作 业 设 计
教 学 反 思
教学内容 第1课时 教学目标 教学重
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